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1、小学班级文化建设的实践与探索 中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0266-01班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。班级文化是开发学生潜能的软环境。 1.班级精神文化建设策略5 班级精神文化属于观念形态，是把你文化的核心内容，包括班级精神，班级凝聚力，团队意识，班级活动文化等内容。这些内容反映价值观，人生观深层次文化。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培
2、养，逐步让学生理解并接受，根植在全体学生的心里。列如，我在建班之初，就把"拥有青春，快乐生活每一天""珍惜生命，迈好青春每一步""无悔青春，美好回忆每一刻"等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训，运动会，艺术周等。这累活动规模大，影响深，对于形成健
3、康向上，学生参与团结进取的班级团队精神起很大作用。在艺术节期间，认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部活动，如班会，辩论会，演讲会，兴趣小组等。这些活动内容广泛，形式多样，能对学生的思想，观念起潜移默化的作用。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际要处理好：生生关系和师生关系。 2.物质文化建设 物质文化建设是班级学生学习生活所需要的物质条件和环境,是班级文化的物质形态。随着经济和社会的发展,教室的硬件条件有了很大的提高,良好的多媒体系统很好地适应了教学的
4、需要。在环境方面本人非常注重教室内物品的摆放、桌椅的摆放、卫生的打扫与保持、教室卫生工具的摆放,我也总喜欢在窗台上或教室后面放上几盆鲜花或绿色植物。优美的环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习的疲劳,更重要的是它有助于培养学生正确的审美观,陶冶学生的情操。 教室的软环境大有文章可做。在教室的空白处悬挂名人名言条幅,先由学生选定内容再制作或由学生亲自书写,他们会觉得很亲切,这样可以营造学习的氛围。我总是在教室后面悬挂四张地图:洛阳市地图、河南省地图、中国地图和世界地图,并写上横幅:立足洛阳,振兴河南,胸怀祖
5、国,放眼世界,不仅能让学生了解最基本的地理知识,而且也培养了他们热爱家乡、热爱祖国、维护世界和平的情感。5 优美的外部环境可以激发学生的内在动力。设计班徽是我接到一个班后的一项重要活动。事先将设计班徽的意义和要求对同学们讲清楚,要简洁明快、积极向上,并能充分体现我班的特点和精神风貌。一周之后,利用班会时间,专门进行班徽设计制作评选,每人上讲台展示,介绍自己设计的班徽,最后全体同学投票选出班里的班徽,经制作后配以班训贴在教室前(后),班训也可以采取征集评选的办法。有一次班里的一个学生设计的一个班徽??一个展开的
6、手形,里面有一个变形的"心"形,并配以班训"团结一心,携手共进",被大家选中,贴在教室前面,一直激励着大家努力拼搏,奋勇进取。其实在班徽的设计、评选的整个过程始终都是贯穿着对学生"我爱我班"的集体主义教育。 3.建设有价值的班级行为文化 班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导学生开展的形式多样、内容健康的文化活动。有价值的班级行为文化，对班级师生的精神面貌、班级精神和群体意识的培养特别重要。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。除了
7、要求学生积极参加每学期学校组织的活动外，还要经常组织各种形式的主题班会活动。比如：两周一次的"中队会"、课本剧表演、各种"每周之星"评比、各种体育竞赛、手抄报比赛，等等。对于班内开展的各种活动，我每次都是进行适当指导，然后就放手让班干部自己组织、主持，锻炼他们的独立工作能力。在班级行为文化建设中，每次都要根据班级的实际，制订出周详的、切实可行的计划，做到目标明确、内容具体、形式多样、措施扎实、操作有力，效果良好。需要注意的是，开展班级行为文化活动，首先活动必须有价值，或寓教育于活动之中，或寓娱乐于活动之中，或寓
8、求知于活动之中，不能为活动而活动；其次要敢于创新，不拘泥于老方式、旧内容。 4.班规的创建与实施5 班级制度是班级文化建设的保障，而班规是班级制度文化的一种体现。结合《中学生日常行为规范》以及学校的一日常规要求，我们制定了本班的班规，其中包括文明礼仪、学习常规、纪律常规、活动常规、卫生值日、奖惩制度等多个方面。同时，在班级中建立有效的班干部队伍，对班规进行实施。我们班目前实行"量化
