提高初中语文国学班(中级)-中小学教师专业发展自主选课集中培训项目申报书

《提高初中语文国学班(中级)-中小学教师专业发展自主选课集中培训项目申报书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、-1-浙江省中小学教师专业发展集中培训项目申报书一、项目基本信息推进初中语文新课改项目名称面向地区全省项目系数1.0国学素养提高班（中级）项目主管项目申报学校（单位浙江外国语学院2017年下年度）培训管理培训管理浙江外国语学院师训干训办公室周中山机构机构负责人面向学段初中学段面向学科语文培训层次中级教育改革与培训领域修读方式任意选修基础学分32素养培训班期第1期第2期第3期第4期起止时间12.14-12.17培训天数4培训人数60培训地点杭州市悦臣大酒店（杭州市教工路250号）收费标准1200元1.培训目标人群：入职7-16年以上或具有中级职称的

2、在岗初中语文教师，在教学教研上有一定成果并寻求新的教研突破的骨干教师。2.拟解决的核心问题：加深对国学的理解，掌握国学经典的阅读方法，思考如何运用已有国学资源进行教育教学改革。项目简介3.解决问题的方法途径：利用模块化的课程内容，合理的课程设计思路，资深的研究专家，激发教师教学创新的自觉意识。4.培训预期效果：适应当前中国发展形势，倡导国学教育；认清语文教育的价值和意义，把握语文教育改革的方向；拓展知识视野，突破已有局限，迈向更高的语文教育境界。项目负责人樊宝英专业特长中国语言文学技术职称教授fby_196办公电话88219019手机号码1358

3、8722686电子邮箱5@163.commhc819@专职班主任马宏程手机号码13355780099电子邮箱163.com相关培训经验浙江省教育厅制-2-(填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6项）人学项目名称项目级别起止时间培训形式数时推进初中语文新课改“国学素养省级2014.10.10-10.126224集中培训”提高班推进初中语文新课改“国学素养省级2015.4.16-4.195332集中培训”提高班推进初中语文新课改“国学素养省级2015.10.22-10.255632集中培训”提高班推进初中语文新课改“国学素养

4、省级2016.4.13-4.175632集中培训”提高班推进初中语文新课改“国学素养省级2016.10.20-10.235032集中培训”提高班二、项目设计方案（一）项目定位（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）第一教师要求：较为熟悉中国传统文化，对相应门类有所研究，学会思考和挖掘国学和传统文化在当代语文教育中的价值和意义，从而通过自觉的知识更新和性情涵

5、养，拓展通识教育背景，提升语文教育素养，开创属于自己的语文教育创新之路。第二存在问题：有经验的教师，容易形成套路，从而固步自封，应该通过知识更新，突破自我；结合时势，与时俱进；自觉反思，提升境界。第三解决问题途径：一是通过多模块儿的通识课程设计，拓宽知识视野；二是通过解读当前语文教育改革形势，思考语文教育改革的方向；三是通过知识积累和反思，不断探索自我发展和提升的路径，思考教育改革的突破口。（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出）1.了解国学研究意义，关注国学在当代教育中的价值，思考国学与语文教育的关系。2.了解国学的知

6、识范围和研究领域，学习诵经典、读经典、阐发经典的方法和途径。3.结合案例探讨国学教育在各地的发展情况，思考国学教育的展开方式、途径等。4.了解国学教育资源，掌握国学教育资源的开发和利用技术。（三）设计思路（请分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达。）浙江省教育厅制-3-为了适应当前国家发展形势，近年来，中小学开始倡导国学教育，而配合中小学语文课改，国学教育如何展开是一个值得研究和思考的问题。针

7、对这一问题，本项目设计了四个相互关连的模块。模块1着重从宏观角度阐述国学研究的意义，以引起对国学的关注和思考；模块2着重增加国学知识积累，拓展国学研究领域；模块3着重于国学知识运用，从而引导课堂教学改革和校园文化建设；模块4从资源的角度，为思考教改提供必要的技术和条件支持。设计思路：浙江省教育厅制-4-（四）课程总表（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派小组代表发言，最后由某培训者总结”）培训模块培训课程基础培训者培训形

8、式理论/实践实践安排学分国学总论国学智慧与教师人格4樊宝英专题讲座理论修养《说文解字》导读4李倩专题讲座理论国学素养宋词与中国传统文化4