浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书_20132240812160721.doc

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1、浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书项目面向地区：浙江省项目申报名称：小学语文骨干教师“语文学习与教学设计”专题培训班（暑期班）.项目负责人：唐懋龙培训管理机构负责人：舒敏芳学校名称（盖章）：象山县教师进修学校二○一一年六月十四日浙江省教育厅制一、申报单位简况培训管理机构名称象山县教师进修学校地址象山县高教园区网址http://jky.xsedu.net.cn/Article/Index.asp负责人舒敏芳联系电话65767100手机13806652661近三年承担各级全员培训、骨干培训与学科性、专题性培训等情况培训班名称起止时间学科人数集中培训时间培训形式领雁工程县级学科骨干培训2008

2、-2010年小学语文、数学、英语、科学、初中语文、数学、英语、科学、思品与社政214人320课时讲座、教学观摩、研讨、实训班主任岗位培训2008-2010德育1200人32课时讲座、工作坊、案例教学、设计教研组长培训2008年430人40课时讲座与研讨、岗位实训见习期新教师培训2008-2010年中小学幼各学科413人64学时讲座、名著研读、岗位实训三年内新教师培训2008-2010年中小学幼各学科878人48学时讲座、名著研读、岗位实训幼儿骨干教师专题培训2010年幼教53人24学时讲座、研讨、实践师训站长培训2009年63人96学时讲座、现场观摩、考察、研讨教导主任培训2009-2010

3、年65人32学时讲座、现场观摩、考察、研讨总务主任培训2010年65人24学时讲座、经验交流团队干部培训2009年5396学时讲座、考察、经验交流义务段菜单式培训2008-2010年中小学幼各学科7800人次12学时讲座、研讨、实践义务段网络培训2008-2010年中小学幼各学科7800人次12学时视频与文本课程网络学习幼儿园菜单式培训2009-2010年幼教1500人次24学时讲座、研讨、实践特岗教师实践培训2009-2010年中小学幼各学科152人次5个月理论强化、岗位实训培训主要优势和特色：　作为全国首批49家示范性教师培训机构之一，象山县教师进修学校在教师继续教育上具备较强的实力。主

4、要的优势和特色如下：1．机构整合的优势：我县教师进修学校是一个小实体、多功能、大服务的教师培训机构。2003年，我县整合了象山县教师进修学校、教研室、教科所、仪器站四家单位。机构的整合使得培训相关的硬件资源得到大幅度提升，目前我校教师培训的专用实验室、多媒体教室、微格实验室、教育心理实验室、图书资源等硬件设施设备居全大市领先水平。与此同时，机构的整合也带来工作方式的融合。培训处、教研处、科研处紧密配合，研训一体，高效实施全县各类学科教师的培训任务。2．课程资源的优势：我县教师全员培训起步于2004年2月开始的“323”师训工程，比宁波市浙江省出台的政策早整整一年半，多年来我们采用菜单培训模式

5、对一线教师进行培训，每一个培训菜单的形成我们都经历“需求调研、课题发布、菜单申报、培训方案审核、培训实施”的基本流程。目前，我县义务段共开发300余个短期培训菜单，这为有效组织培训提供了丰富的培训资源。此外，我县还注重网络资源的开发，教师网络研修居全大市领先水平。过去几年，我们与华师大、北师大、华中师大、教育部信息中心等多家高层次的培训机构有密切的合作，具有丰富的人脉资源和合作培训的经验。3．培训方式探索取得成效：我县教师培训方式灵活多样，以“十一五”期间我县师干训培训工作为例，采用的培训方式有v讲授式：专家讲座、主题论坛、案例介绍、陈述答辩会等v合作探究式：参与式研讨、蹲点调研、课题研究、

6、送教指导等v活动体验式：野外拓展训练、心理工作坊、主题辩论、学校考察、挂职锻炼等v自省式：名著研读、撰写反思论文、推荐资源自主学习等v脱产培训：脱产一个学期，跟班学习。多种培训方式的实践应用，有效激活培训学员的学习兴趣、让学员在愉悦体验中提升自己的业务能力。4．培训团队科研实力雄厚：我校培训处向来坚持工作即研究的工作思路，在项目实施中，我们始终坚持与时俱进、锐意创新，并积极总结提炼经验。“十一五”期间，我们有2项课题获省师干训课题成果一等奖，3项课题获省师干训课题成果二等奖，是宁波市教育科研先进单位。培训团队的培训项目设计能力较强，开发的新教师培训方案、骨干教师培训方案、中青年后备干部培训方

7、案、团队干部培训方案等获上级业务部门的高度肯定。团队成员的培训工作研究论文在核心期刊、国家级、省级刊物发表，科研能力在全大市县级培训机构中名列前茅。5.培训管理规范高效：培训管理是项目有效实施的重要因素，为此我县建立了相对完备的培训项目管理体系，如：制定了项目班级管理制度、研修教师工作岗位责任制度、兼职教师工作岗位聘任制度、培训项目督导检查制度、培训项目考核评价制度、培训结果通报公示制度、培训档案的保存与整理