周宏艺-微粒之间的相互作用(蒋广锋)

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1、微粒之间的相互作用力-----离子键——蒋广锋师：饰品中美丽的晶体让我们感受到化学之美、自然之美，那么这些美丽的晶体是如何形成的呢？首先我们通过钠与氯气的反应来认识氯化钠的形成，请看实验。结合装置图，对照实验装置和实验药品.请大声阅读实验步骤（播放视屏）生：（齐读）（1）加热，待钠融化成银白色闪亮小球时，停止加热。（2）迅速旋开储气袋上轻轻挤压，使氯气进入玻璃管。（3）实验结束后，关闭储气袋阀门，并将仪器复位。师：很好，实验过程中请同学们按照实验步骤进行规范操作，注意同组之间的分工协作，一位同学加热，另一位同学做好随时通入氯气的准备，然后注意观察直玻璃管中

2、的现象，好，现在开始。生：（进行实验操作）师：（巡视学生实验操作，并进行指导）请同学们吧实验装置放到课桌旁边，根据实验完成三个小题。PPT：1、直玻璃管中的实验现象是什么？2、写出钠与氯气反应的化学方程式。3、钠与氯气反应的剧烈程度如何？师：各组吧化学方程式写在白板上，写大一点啊。哪一组同学来描述一下漂亮的实验现象？大胆一些，勇敢一些啊。好这位同学生：黄色火焰，有白烟师：这位同学观察的非常仔细，现象描述的也非常全面，非常好。白色物质白烟是什么？生：（齐答）氯化钠师：好，请这组同学化学方程式展现给同学们看一下生：Na+ClNaCl师：好，请坐，非常好，那么这一

3、个反应剧烈吗？生：剧烈师：那剧烈说明了钠和氯气的化学性质怎么样？生：活泼师：非常活泼。那至于那院子和氯原子的原子结构有怎么样的关系呢？请同学们先思考，然后同组之间交流讨论，看能否达成共识。开始。生：（相互讨论）师：（指导学生讨论）PPT：钠和氯气的化学性质都很活泼，相互反应剧烈，这与钠原子、氯原子的原子结构有怎样的关系呢？师：好，现在呢，我们找两位同学一位代表钠原子，一位代表氯原子，上前面来把你们组的讨论结果展示给大家看，哪一组同学愿意来尝试一下？这是钠原子，这是氯原子。好，你们两位。先不要急啊，我们先营造一下氛围，淡定。有一天，钠原子和氯原子相遇了，那么他

4、们之间会发生怎样的故事呢？我们拭目以待，开始，展示给大家看。生1：（代表钠原子）（取下一个电子给氯原子）师：哦，是这样的故事，那同学们有没有问题要问钠原子和氯原子的，好，你们没有我有，钠原子啊，你为什么要给氯原子一个电子呢生1：因为可以形成相对的稳定结构师：你稳定吗？生1：不稳定师：也就是说钠原子有一个失去最外层一个电子的强烈的愿望。生1：对师：那么氯原子啊，为什么给你一个电子你就要啊生2：因为我可以形成相对稳定结构师：这个相对稳定结构是？生2：得到一个电子师：最外层？生2：8个电子师：很好，最外层8个电子的稳定结构。好，第二个问题。钠原子啊，此时此刻的你还

5、是钠原子吗？生1：不是师：那么是什么生1：钠离子师：氯离子请你大声的告诉大家你现在应该叫个什么？生2：氯离子师：很好，让老师帮他们改改名字吧。下一个问题，你们二者现在稳定了吗生：和他在一起就稳定了师：结合在一起形成了什么生：氯化钠师：好，这两位同学表演到位解释清晰，谢谢两位同学的精彩表现。让我们一起来梳理一下他们的表演过程、展示过程。板书：NaNa+NaClClCl-师：钠原子怎么样转化成钠离子？生：失电子师：氯离子？生：得电子师：很好，下面请利用原子结构示意图和离子结构示意图按此流程表示出氯化钠的形成过程。试试看生：（通过白板书写形成流程）师：（指导学生书

6、写）师：好了，哪一组写好了展示给同学看一下？好，这一组。好不好？非常好。我们一起来看一下投影PPT：展示氯化钠的形成过程师：在这个行成过程中呢有一个问题要问同学们，钠离子和氯离子是通过什么作用形成氯化钠的呢？仅仅是正负电荷的相互吸引吗？请同学们来说一说。好，提示一下啊，钠的原子核带什么电呢？生：正电师：氯呢？生：正电师：那原子核与原子核之间相互生：排斥师：核外电子带负电，核外电子带负电。所以核外电子之间生：相互排斥师：对，相互排斥。也就是说这个静电作用既有静电引力也有静电斥力。当这两种作用力达到平衡的时候，钠离子与氯离子相互作用，便形成了化学键。那这样的化学

7、键我们称之为离子键，形成的氯化钠我们叫做离子化合物。请看课本第十二页，找出离子键和离子化合物的概念。生：（看课本）师：好，那一位同学给大家读一下生3：阴阳离子通过静电作用形成了离子化合物。使带相反电荷的阴阳离子结合的静电作用叫做离子键师：好，声音洪亮。结合氯化钠的形成过程，以及离子键的概念思考以下三个问题。可以相互讨论一下，相互交流一下。好，哪一组同学可以说一下PPT：1、形成离子键的微粒是什么？2、微粒间的相互作用是什么？3、哪些元素的原子间易形成离子键和离子化合物？生4：第一个问题就是阴阳离子是形成离子键的微粒，师：第二个生：第二个就是相互作用力是静电作

8、用师：非常好生：第三个就是那些元素的原子间易形成离子