各异的风土人情——民间美术

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1、各异的风土人情——中国民间美术山东省昌邑市第一中学李才华本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）知识与能力：了解民间美术与人们的生活之间的密切关系，感受其蕴含的文化内涵，探究民间美术的发展趋势。过程与方法：寻找身边的民间美术作品并进行鉴赏解读，理解民间美术与现代生活的关系，；鉴赏民间美术作品并谈自己的感受。情感态度与价值观：关注并热爱生活，陶冶审美情操；体验学习愉悦、获得成功体验；张扬个性、形成独立思考和自我反思的品质；热爱祖国优秀文化，理解和尊重世界多元文化；倾听并理解他人观点，形成团队精神。本专题问题设计1、哪些作品属于民间美术？2、民间美

2、术造型与传统文人画造型有什么区别？3、我们在什么场合能够见到这些民间美术作品？4、这些作品分别是由哪些人创作的？创作的目的是什么？5、民间美术艺术语言的特征？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源推荐的民间艺术网站，多媒体课件常规资源画册、网络、教材教学支撑环境多媒体美术教室其他学案学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）◆展示教学目标：1、了解民间美术的主要类别、艺术语言特征，感受其蕴含的文化内涵。2、理解民间美术与现代生活之间的密切关系，探究民间美术的发展趋势。3、通过欣赏和实践,培养学生的形象思维能力和审美

3、能力，陶冶情操，培养学生热爱民间传统艺术的思想感情。◆展示教学内容：一、民间美术的定义二、民间美术的种类三、民间美术的艺术语言特征◆活动一：学习了解导入新课：（合作探究）：观看一个图片：学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）提问：为什么APEC会议中领导人穿着的唐装？从中你能感觉出什么？它带给你什么启发？答：中国民间美术在生活中以各种形式出现，学生也很喜欢，尤其是APEC会议中领导人穿着的唐装，更具民间特色。学生通过发生在身边的事更能体会中国民间美术在生活舞台上的艺术魅力。[活动目的]了解民间美术的含义及分类（直观感受）根据课前预习的内容，

4、集体讨论后选出属于民间美术作品，并说明理由。师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。请大家看书本第83—85页。导学设疑：1、什么是民间美术？生：①民间美术是相对与于专业而言的，他们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些作品是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。（师强调民间美术定义）生：②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反应劳动人民的思想、情感和美的观念。生：③所谓民间美术是强调体现着民族性和地方性的。生：④它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是迷信。2、以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多

5、谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。3、同学们知道我们潍坊有哪些民间美术？（由年画导入下面的知识点的学习）生：年画、剪纸、风筝、布老虎等◆活动二：分析鉴赏1、年画（1）潍坊杨家埠是中国民间木版年画三大产地（天津杨柳青、苏州桃花坞、潍坊杨家埠）之一，杨家埠木版年画，是中国民间艺术宝库中的一朵奇葩，以浓郁的乡土气息和淳朴鲜明的艺术风格而驰名中外。杨家埠木版年画系杨氏老祖于元末明初洪武年间由中华文昌祖庭的梓潼带往山东潍县，杨家埠木版年画至今已有六百多年历史。杨家埠木版年画制作方法简便，工艺精湛，色彩鲜艳，内容丰

6、富。每年春节学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）年画题材都会更换一次，许多新思想、新事物出现之后，马上就能够在年画中反映出来，对社会的进步起到一定的促进作用。另外，杨家埠木版年画还间接地记录下了中国民居和民间社会生活的情况，对于中国古代文化的研究有一定的参考价值。（视频播放）：欣赏杨家埠年画的制作过程（2）苏州桃花坞展示作品：《一团和气》这是桃花坞年画中影响极深，流传很广德传统代表画面呈圆形。活泼天真，憨态可掬有似稚童，又似老妪的笑脸，身穿锦团服饰，手捧《一团和气》卷轴，给人喜气洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意呈圆形，寓意“团圆

7、”“圆满”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，诸事顺意的愿望。桃花坞年画题材内容相当丰富，除了一些吉祥喜庆之作外，还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类，比如《上海火车站》就是反应当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样？（学生看完后，通过解释和相互提问等方法上讲台介绍作品）（3）天津杨柳青木版印绘制品。中国著名民间木版年画。与苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。约产生于明代崇祯年间。清雍、乾至光绪初期为鼎盛期。制作方法为“半印半画”，即先用木版雕出画面线纹，然后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘，勾、刻、刷、画、裱等纯手工制作。

8、具有笔法细腻、人物秀丽、色彩明艳、内容丰富、形式多样、气氛祥和、情节幽默、题词有趣等特色。因此，民间艺术的韵