资源描述：
《英语教师自身专业素养提高资料之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、英语教师自身专业素养提高资料之一۩۩۩板书۩۩۩A.英文书写英文书写的意义能否写出规范流畅和比较美观的英文匀笔斜体行书,直接关系到教学效果,也会直接影响学生的书写习惯.因此,此技能是一名合格的英语教师必备的职业基本功.训练重点要放在纠正已形成的不良书写习惯上.l英文书写要求：字母书写a)字母笔顺规范b)字母大小均匀、工整c)字母格式正确d)书写平行整齐e)字母、单词间距和行间距适度f)达到一定的速度g)整体美观、整洁h)书写姿势正确2．粉笔字书写a)书写姿势和执笔方法正确b)字母大小合适c)用力均匀，字迹粗细合适d
2、)书写平行整齐e)间隔适度、斜度一致f)标点符号格式正确g)恰当运用彩色粉笔h)流畅、整洁、美观，达到一定的速度英语字母书写口诀歌 字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上要顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，¥¥¥养成书写好习惯，关键还要反复练¥¥¥1.Howshouldwewritewel
3、l?A.英文钢笔或铅笔书写的姿势和方法1)身体坐正，两脚放平；脊背要直，头稍前倾，眼和纸面保持30厘米左右的距离，前臂轻放桌面，两肘在桌子的边缘之外，胸和桌边保持10厘米的距离2)笔与纸面成45度角3)纸可稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10度角，不要太斜，左手轻放桌上，按住纸面。4)认识四线三格5)需注意的几个行书字母的笔顺，EFHMNUXYEnglishHandwriting1.Thenamesofthelines:顶线-----------------------------------------------
4、----------主体线---------------------------------------------------------基准线---------------------------------------------------------底线---------------------------------------------------------2.Triangle5°------------------------------------------------------------
5、------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.Capitalizedlettersdon’treachthetopline（笔顺）EFHMNXY3.Thesmallletterstouchthelinesbutonlyintheirownroom---------
6、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.Thesefourletters“b、d、h、k、l”touchthetopline----------------
7、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.Thesesixletters“f、j、p、g、q、y”touchthebottomline-------------------
8、-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
