提高英语教师自身教学素养策略

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1、提高英语教师自身教学素养策略摘要：教师肩负素质教育的重要任务，教师自身素质的好坏对整个教育活动起着至关重要的作用。本文从改变教育观念、优化教学技巧、提高英语口语、构建新型师生关系等方面，探究提高英语教师文化素养的有效策略。关键词：英语教师；教学素养在实施新课程标准的过程中，素质教育已逐渐演变成为教育的核心与关键。教师自身文化素质的高低对整个教育活动起着至关重要的作用。在实际的教学中，教师要不断地提高自身的综合素质，积极、主动地参与到备课、授课、评课的教学中来。在发展自身文化素养的同时，掌握行之有效的教学技巧，充分挖掘学生的内在潜力，培养优秀人才。教师是教学中的主导者

2、，应有意识地引导学生参与学习；教师还是教学的创新者，引领学生驾起远航的帆船去畅游知识的海洋，领悟英语学习带来的趣味。那么，在初中教学过程中，教师该如何提高自身文化素养？一、加强学习，改变教育观念作为一名英语教师，应从思想上就认识到教学是“以学生为中心”展开的活动。在课堂教学中，教师要有意识地调动学生的积极性，使其主动地加入到教学中，达到提高课堂教学质量的目的。例如，在教学Whatweretheydoing?时，由于本节课重点和难点语法是"过去进行时”，要改变以往教师讲、学生听的教学模式，教师应充分调动学生的积极性，引导他们自己总结“过去进行时”的用法，自行完成课内与

3、课外的练习题。培养学生自主学习的意识，使他们真正地参与到学习中来，进而掌握和理解学习内容。教师运用新的教学理念，在充分发挥学生主体地位的同时，达到构建高效课堂的目的。二、注重实践，优化教学技巧教师在教学过程中，不仅要具备一定的文化素养，还要不断地优化教学技巧，如制作影像动画，制作有趣的课件，组织学生参与教学讨论，引导学生深入生活运用知识，在趣味的教学活动中不断地提高学生的英语水平。例如，在教学Thesportsmeeting时，教师可以利用多媒体进行语法教学，把课文中出现的四幅图片以影视动画的形式展现给学生，为他们营造出轻松、愉悦的学习氛围。如Readandlear

4、n中的第一幅图片The100-metrerace,教师可以制作出动态的影像动画，演绎出HanMei,Lucy,Lily赛跑的情境，让学生更加形象地了解到fast一faster一fastest的用法。教师还可以在动画中插入HanMeiranfasterthanLucy等比较级句型，让学生深刻理解、学习本章节的重点和难点。教师设计有趣的教学课件，不仅可以起到吸引学生注意力的目的，还能调动他们的积极性，进而提高英语课堂教学效果。三、情景练习，提高口语水平在教学中，教师不仅要培养学生的英语口语水平，还要有意识地提高自身的口语水平，以纯正的英语口语激发学生的英语学习兴趣，进而

5、达到提高他们英语口语水平的目的。例如，在教学MISSEVANS时，由于这篇课文生词比较多，学生朗读起来比较困难。教师可以充分发挥自身熟练而又标准的美式口语优势，来吸引学生的注意力，调动他们的积极性。在阅读课文时，教师还可以传授学生阅读技巧，如读到"Lookout!Iceberg!Iceberginfront!"时，教师引导学生用慌张、匆忙的口气进行阅读，以此体现出文中情况的紧急；读到“Takemyplace!I'mnomarriedandIhavenoch订dren”时，要用哀求的语气。这样，可以很好地激发学生的兴趣。此外，教师还可以指导学生搜集课外阅读资料，例如情

6、境短文、趣味对话、童话故事，等等。教师用标准的口语感化学生、激励学生，在提高自身口语水平的同时，培养学生的英语语感，达到互动教学的目的。四、尊重和关爱学生、构建新型师生关系教师在优化教学理念、改善教学模式的同时，还要注重师生关系的构建。在与学生进行交流的基础上，教师要挖掘学生的内在潜力，帮助学生树立学习自信心，使其得以全面地发展。例如，在教学Afamousperson时，教师可以向学生提出问题：“WhatdoyouknowaboutBillGates/Beethoven?”引导学生认真思考，并踊跃作答。在这一过程中，教师不仅可以检查学生对句型、语法的掌握情况，还可以

7、了解学生的心理活动。教师在和学生进行沟通的过程中，不仅构建出良好的师生关系，还调动了学生的积极性，为进一步提高教学效果奠定良好的基础。教学中，要提高学生的英语水平，教师要在改变教育观念的基础上，培养学生自主学习的意识，使学生参与到学习中来，发挥他们的主体地位，达到构建高效课堂的目的；要优化教学技巧，设计出有趣的教学课件、影视动画，进而让学生深刻理解和学习英语知识，并不断地提高英语课堂教学效果；要提高自身的口语水平，以标准、熟练的口语，感化学生、激发学生，促使他们积极、主动地参与到英语课的学习中来；还要构建新型师生关系，拉近教师与学生之间的距离，促进学生学习英语的