集体备课教案梁廷华跨越百年的美丽

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1、年级六学科语文课时主备人梁廷华议课时间上课时间教学内容跨越百年的美丽集体研讨增删教学目标 1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀”等词语。2、能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子教学难点能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子教具准备教学设计一、课前谈话：今天我们课文的主人翁，她是第一位获得诺贝尔奖的女性，她发现了放射性元素镭。关于居里夫人，你都了解她的哪些事情？学生汇报、交流。二、导入课题：让

2、我们一起走近居里夫人，去寻找那份让人难以忘记的美丽吧！齐读课题：跨越百年的美丽1、如果你来写这篇文章，你会从哪些方面表现居里夫人的美丽？2、作者和我们的想法一样么？自读课文，注意本课中的生字词的读音，并想一想，课题中的美丽在文章中表现在哪些方面？学生自读课文。3、读本课中出现的生字词，学生自读，然后齐读。4、回答老师刚才提出的问题。5、根据问题进行板书：外貌精神6、我们把外貌称之为居里夫人的外在美，把她的精神称之为内在美。板书：外在美内在美三、感受她的外在美1、从文章中用横线画出描写居里夫人外貌的句子。读一读。2、居里夫人以什么样的形象展现在世人面前的？板书：

3、美丽庄重3、是什么原因，人们将她美丽、庄重的形象定格在历史中，定格在每个人的心中？板书：成就发现镭四、感受她的内在美师：在写居里夫人外在美时，把镜头对准了她在法国科学院做报告这一具有划时代意义的事例上表现的。同样，内在美也是通过具体的事例表现出来的。我们以小组合作的形式进行探究居里夫人的内在美。1、出示要求：1、小组从3—6自然段中任选一段朗读。天台中心小学集体及个性化备课教案教学设计2、将这自然段中的具体事例用横线画出来，在这些事例中哪些词语或句子中体会到居里夫人的内在美？3、将你的体会有感情地朗读出来。4、根据要求，小组内进行活动。5、学生进行交流汇报。根

4、据汇报板书执着追求为科学献身淡泊名利6、相机指导：居里夫人用了近四年的时间才从成堆的废渣中提炼出0.1克镭，0.1克镭比我们的圆珠笔尖还要小。你能从这些数字中体会到什么呢？五、回归课本教师总结：执着追求都有哪些事例？请读出来。为科学献身都有哪些事例？请读出来。个性化教案个性化教学思路设计一、课前谈话：让我们一起走近居里夫人，去寻找那份让人难以忘记的美丽吧！齐读课题：跨越百年的美丽二、导入课题：1、如果你来写这篇文章，你会从哪些方面表现居里夫人的美丽？2、作者和我们的想法一样么？自读课文，注意本课中的生字词的读音，并想一想，课题中的美丽在文章中表现在哪些方面？学

5、生自读课文。3、读本课中出现的生字词，学生自读，然后齐读。三、感受她的外在美1、从文章中用横线画出描写居里夫人外貌的句子。读一读。2、居里夫人以什么样的形象展现在世人面前的？板书：美丽庄重四、感受她的内在美五、回归课本教师总结：执着追求都有哪些事例？请读出来。为科学献身都有哪些事例？请读出来。信息反馈（达标检测）作业设计课后反思