集体备课教案设计（跨越百年的美丽）

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1、集体备课教案设计语文年级六教学内容跨越百年的美丽教案设计者袁姗教学目标1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点联系上下午理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”即居里夫人所体现的科学精神

2、。教学设计第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。2．再读课文，

3、划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5．再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽

4、的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”三、交流资料，认识居里夫人1．学生交流搜集的居里夫人的资料。2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时一、图片导入1.出示居里图片。学生介绍自己了解的居里夫人。2.导入新课。的确玛丽居里，诞生于1867年距今现在已

5、经有1个半世纪了，为什么至今人们依然还铭记着他的美名呢？这节课让我们一起走近玛丽居里，走近他那跨越百年的美丽，一齐把课题读一读。3.检查预习，读懂人物关系。这里有几个科学家的名字，谁来读？三个化学名词谁来？接下来谁能说一说这两组词之间的关系。你已经读懂了课文的部分内容。的确居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础上发现了放射性元素镭，玛丽居里的一生与镭结下了不解之缘。（板书镭）二、初读课文，找出镭。1.找课文中含镭的句子。同学们请你再次快速读一读课文，找出带有镭字的句子，把他划下来，告诉你，一共有九句，认真找，认真读。2.了解课文写法。同学们你看看，我们抓住了镭这个关键字，就

6、能把长文读短，那么你能不能根据这9个句子的顺序，你发现这篇课文采用了什么写作方法？仔细读一读这九个句子，这九个句子的顺序。（倒叙）板书。3.概括课文内容。能不能再根据这九个句子，提取一些关键的信息，来说说这篇课文的主要内容。三、精读课文，感受美丽。（一）学习三自然段。1.请同学们快速读课文，找一找，课文的哪个自然段直接写了居里夫妇提炼镭的过程？哪几句话？（出示句子）2.请你认真的读这段话，找出让你感触最深的词或句子，在旁边适当做些批注。关键句：（1）一锅一锅地提炼，然后在送到化验室溶解、沉淀、分析。a.一锅一锅最直接的感受是什么？b.当时一锅只能冶炼20公斤的工业废

7、渣，要把成吨的工业废渣，全部也练完，一共需要5600多天，（板书）也就是说每冶炼一锅，就得溶解、沉淀、分析一次，也就说也得经历5600次，工作量之大，是常人难以想象更是常人难以承受，简简单单一句话，几多艰辛再其中啊（板书历经艰辛）。C.指导读，谁来读？这个艰辛把他体现出来。关键句：（2）化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。a.生交流，条件很艰苦，是个破棚子。B.联想工作环境。c.找关键词“烟熏火燎”，同学们不仅热，而且被毒烟包围着，如果让你在这样的环境中你能熬多久？但是文中却写读，“玛丽终日在烟熏火