跨越百年的美丽教案

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1、跨越百年的美丽教案　　1.学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。　　3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神　　4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。第一课时　　1、板书“美丽”　　师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?　　

2、　　师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。　　2、板书“跨越百年的”　　师：这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗?　　预设：为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?……　　师：那让我们现在走进课文去寻求答案!　　1、初读　

3、　师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。　　师：有你认为难记难写的生字吗?(指生发言，教师板书指导)　　2、再读　　师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。　　在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖　　3、指导朗读　　师：下面检查一下大家是否能把

4、课文读通顺，读正确。(重点指导学生读破的句子)　　4、默读　　师：大家默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。　　(这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。)　　5、再读，质疑　　师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。(学生读书，然后指生发言)　　师：速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面?找出文中相关的句子(学生读书，批画)　　1、居里夫人的外貌——外在美　　第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。　　师：看

5、图，这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。(生读)这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话，男生看图。(生读)这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不甚清晰。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”　　让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。　　2、镭的颜色美　　第三自然段中关于镭颜色的描写　　在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久

6、久不能忘怀的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证实了居里夫人的猜想是正确的，更重要的是镭使得物理学研究进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢?　　生再一起读这句话。　　我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢?那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。第二课时　　1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。除了美丽的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年

7、的美丽”。让我们继续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。　　我想，大家不仅被居里夫人的美丽的外貌所吸引，更多的是被她可贵的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打动着你，请大家在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会我们来交流。　　师：现在我们一起来交流交流。　　(预设：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。　　师：课文哪个部分让你的这种感受最深?　　师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。)　　(生

8、读书。)　　师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。　　A、第三自然段中“尽管这都还是偶然的发现……别人摘叶她问根”。　　你体会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，从关于放射性的发现……别人摘叶她问根。　　教师板书：追求真理，治学严谨，善于发现问题。小结：就是因为居里夫人有了这种可贵的精神才让它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。　　B、忘我追求，不怕失败　　抓住“可能含有