小学女生数学学习能力培养之我见

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1、小学女生数学学习能力培养之我见广西容县容州镇峤北小学陈婉婷【摘要】男女生语数成绩失衡的最直接一个原因就是男女生对数学科适应能力的差异。义务教育阶段的小学数学教学要求学生达到熟悉知识懂得进行数学思考，并熟练掌握技能，解决问题，同时情感与态度也得到一定的熏陶和培养。它不同于工具性与人文性的语文学科，语文学科主要是对学生的识字写字、阅读写作、口语交际为主要目的，这种要求比较适合于女生的思维方式，因此，导致大部分女生偏于语文学科，导致了同龄男女生语数知识技能失衡。【关键词】偏科男女生数学学习能力现象本人在一个农村小学任

2、教高年级数学，现在担任六(1)班数学教学工作，而这个班级在五年级时接手到现在已有一年多，本班男女生语数成绩失衡得相当严重。本班有学生37人，男生18人，女生19人，而他们的明显的区别是女生语文成绩很好，数学成绩很差。反思男女生语数成绩失衡的最直接一个原因就是男女生对数学科适应能力的差异。义务教育阶段的小学数学教学注重对“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，并以此来开展教学工作。这就要求学生达到熟悉知识懂得进行数学思考，并熟练掌握技能，解决问题，同时情感与态度也得到一定的熏陶和培养。它不同于工具

3、性与人文性的语文学科，语文学科主要是对学生的识字写字、阅读写作、口语交际为主要目的，这种要求比较适合于女生的思维方式，因此，她们的死记硬背都能得到很好的成绩。而数学就不行，除了能背还要去灵活运用，而且生活积累、动手操作也有一定的强度要求，在这些方面，与之同龄的男生要比女生强，因为男生好动，这样他们的头脑要发育得早，思维要活跃，并且男生更容易注意生活。而很多老师关注学生整体水平时却忽略了教会女生一套适合自身思维特点的学习方法，因此本文就针对如何培养小学女生学习数学提出几点措施：一、学习兴趣的培养，激发学习动机兴趣

4、是最好的老师，对学生的学习起着巨大的推动作用，只有激发学生的学习兴趣才能让学生全身心投入到学习中去。因此，老师在教学中可以用以下的方法：1、老师要创造一个轻松、愉快的学习环境，提高学生的积极性和注意力，比如讲故事、做游戏、开展竞赛以及借助现代教育技术等把孩子们吸引到有趣、生动的学习活动中等，这样刚好符合女生比较滞后的思维和反应能力，使学生产生求知的心理冲动。2、老师要运用生动、具体而形象的语言进行教学。同龄的女生相对男生对语言文字更加敏感且容易接受，同时，也可以对男生进行语言的熏陶。3、老师要给女生创造成功的平

5、台，才能增强学习的信心。因为思维相对活跃的男生喜欢在数学课堂上争唱主角，这时就需要老师进行调控。比如老师设计的问题符合各个层次的学生，将部分机会留给女生，适时地在全班同学面前表扬女生中的典范，帮助集体女生树立和增强信心。1、老师注意避免心理暗示。在平常有些老师经常谈起女生的数学科成绩不如男生或说“女生的思维就是跟不上”，甚至说“女生笨”等之类的话，这种语言暗示对于情感敏感的女生起到了很大的负面影响，所以老师或是家长尽量避免负面的心理暗示。一、学法指导，终身受用古人云“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔，终身受用不尽

6、。”数学教学要着眼于长远目标，考虑学生未来的发展需要，引导学生学会学习，达到培养学生学习能力，提高学习效益和质量的目的。（一）学习常规的训练学习常规，包括课前预习、课堂听课、课后作业以及课后复习。对于细心的女生来说，这些并非难事，而对于粗心的男生来说，也是一次行为习惯的培养。1、课前准备：（1）课前预习：一般性预习只需了解所上新课内容；深层次预习，一个是完成老师布置的预习问题，另一个则需提出自己不能理解的问题并做好记录。（2）课前准备：要求学生在课前响铃后必须到教室，把当堂所需学习用品准备齐全，并认真唱歌或进行

7、课前读书（视学校规定而行），主要是为了帮助学生尽早进入课堂精神集中准备。2、课堂听课：课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课也是学生学习的中心环节，因此，指导学生进行有效的听课方法、提高听课的效率，显得十分重要。而数学课堂讲求时效性，也就是说，当堂讲解的内容必须在当时就理解透彻，包括分析、解答过程和运用技能，课后的复习只是加深记忆，它不像语文许多知识可以先记录在本子上课后可以再思考记忆背诵。而女生由于习惯语文的课堂教学——习惯翻开书本听课，习惯从书本里找答案。将语文的听课方式一成不变地运用到听数学课上，早早将书

8、本翻开老师要讲的内容，当老师提问时，将书本原有的答案直接说出，当找不到时思考便处在停滞状态。这种听课方式最大的弊端就是容易分心和顺应性思维懒惰。所以要提高女生的听课效率，老师要有意识地去适应她们的听课习惯，并在必要的时候扭转她们不合理的听课习惯。一是顺应习惯。由于，语文教学时，老师经常抓到段句词字，一切的知识讲求细化；因此，数学学习上，她们同样希望老师最好将分析、解答过程、书写格式细致