小学数学习惯的培养之我见

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1、小学数学习惯的培养之我见文/林梅桂【摘要】一个良好的生活习惯可以让人事半功倍,受益一生。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。因此作为一名小学的教师，深深感到养成小学生学习数学的良好习惯是其学好数学的保证。结合自己多年实际教学，向大家浅谈一下小学数学习惯的培养。..关键词生活习惯；小学数学培养一个良好的生活习惯可以让人事半功倍,受益一生。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。因此作为一名小学的教师，深深感到养成小学生学习数学的良好习惯是其学好数学的保证。结合自己多年实际教

2、学，向大家浅谈一下小学数学习惯的培养。一、小学数学习惯培养的重要性1.《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”可见，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。2.学生良好的学习习惯和品质的逐步养成，有利于提高学生的学习效率，开发学生个体潜能，促进学生主动学习、学会学习，做到动力系统与情感系统，智慧系统与行为系统相整合，从而提高学生修养，完善学生人格，全面

3、提高学生素质；有利于培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量。对学生的终身学习和发展都具有终大的意义。3.著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么？简单地说，只须一句话，就是培养良好的习惯。”凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。大文学家巴金说过:孩子的成功教育从好习惯的培养开始。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。我国小学数学教育家吴正宪曾说：“在教育教学工作中最重要的是什么？就是让学生养成好习惯！”孔子云：少年若天性，习惯如自然。这

4、么多名人名言足以见得，习惯对人的一生影响之大万万不可忽视。培养良好的学习态度是促进学生全面健康地发展、实现素质教育的重要内容。小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的关键时期。因此，在教学中要注重良好学习习惯的培养。二、小学数学习惯培养的途径。1.要培养学生良好的数学习惯的思想作为一名小学教师，首先思想上要重视良好数学习惯的重要性。思想上一定要清晰地认识到培养学生良好的数学思维习惯，不仅对小学生练习、解题方面的能力有所提高，而且有益于学生的一生。这就要求我们在日常的实际教学及生活中要密切联系学生

5、，用苦良心培养学生的良好数学思维习惯。例如在数学二年级上册在数一数一课中，因为课中的问题是个开放性的问题，所以学生会根据自己对问题的理解选择自己喜欢的方式去，这显示出了学生不同的学习个性。有的可能是1个1地数，数出15个1，列式为1+……+1=15；有的可能2个2个地数，数出7个2，再加11+，列式为2+2+……+2+1=15；有的可能会3个3个地数，数出5个3，列式为3+3+……+3=15；等等。这时候，老师的重点就是要组织学生以小组进行汇报，在汇报的过程中一定注意培养学生仔细听的好习惯，与此同时，及时针对汇报进

6、行补充和纠正，给予表扬，调动学生的积极性。这一过程都是要求老师们必须有意识地培养学生聆听，讨论，汇报的良好数学学习习惯。2.要培养学生专心听讲的习惯专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。上课专心听讲，包括两方面的要求：一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程，板书内容，讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发

7、言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。此外，还要让学生明确学习的任务，掌握学习的主动权，这是学生“听懂”数学课的关键。反之，听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复练习，及时提醒和评判。同时要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯。3.要培养动脑多思的习惯教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。其做法是：

8、淤激疑启思法。教师要抓住教材中的重点和难点，在教学中善于提问，启发学生积极思考，使其产生探索求知，解决问题的积极要求。于情境激励法。从数学学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的需要，精心设计教学情境，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力，培养其良好的钻研动脑习惯。盂操作悟理法。在数学教学中，结合教学的重点或难点，教师一方面应利用形象的