五年级语文20学会看病导学案

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1、（一）小学四年级导学案设计人：王延丽审核：审批：授课人：王延丽授课时间：2011.10.12学案编号：20115yw课题20*学会看病课型新授课时1课时学习目标1.掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文。重难点预测学习重点：了解课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写学习难点：学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.课前准备1.学生预习课文，解决课文中的生字、

2、新词了解课文内容。2搜集四年级上册《乌塔》一课。学法指导自主学习、交流、朗读、结合课文中的语言和自己的生活实际，体会母亲感情的变化，从而感受自己所得到的母爱。学习过程（五环节）情境导入（2） 谈话导入，激趣读文：母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？今天就让我们一起来学习《学会看病》这篇课

3、文。自主探究(8)一、初读课文，自学生字，新词。1.自读课文，标出自然段序号。2.借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词语。二、汇报、交流自学情况1、我通过阅读课文，掌握了下列词语的读音。（   ）（    ）(   )(    )(     )（   ）打蔫    残忍   怔住  坠入  艰涩   拖沓2、我通过查字典和（ ）等方法理解了下列词语的意思。拖沓：—————怔住：——————打蔫：——————————喋喋不休：——————————雪上加霜：——————————忐忑不安：——————————按图索骥：——————————   三、再读课文，整体感知课

4、文及体会情感1.组内有感情的朗读课文课文。2、简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？（本文先写的是儿子感冒了，再写妈妈让他独自上医院看病，最后写儿子学会了看病。）四、细读课文，体会情感.1、再读课文，我会找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。2、重点引导学生从以下句子进行体会母亲感情变化并相机指导朗读：（1）“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。）（2）“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。

5、”（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨。）（3）孩子，总有一天，你要离我远去……，但这是我的责任。” （讲的是母亲这样做的目的，我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。）3、从课文中，我体会到母亲的感情有以下变化？做出决定—（犹豫不决）—（心软后悔）—（自责担心 ）—（勇气回升）合作交流（12）我愿意把我的自主学习成果和大家进行探究和交流，我能做到认真听各组的回答及对有些问题能和组员认真深入探讨，同时做到随时补充。展示反馈（12）我们组愿意把组内探究的结果

6、进行展示交流，在展示的过程中我们组基本能做到：把内容说清楚，但是还有些内容总结概括不到位，需要继续努力。在别的组展示时，我们会认真倾听，以便补充我们组的不足并同时提出质疑。巩固案巩固提升（6）基础知识我来闯关：一、给下列加点字注音打蔫（）怔住（）坠入（）忐忑（）拖沓（）喋喋不休（）按图索骥（）谴责（）二、把四字词补充完整。（   ）（  ）不休 按图（   ）（  ）（  ）（  ）于无毫无（   ）（  ）雪上（   ）（　　）　来日（　　）（　）  2、我会按课文内容填空（1）我想我一定是（         ）的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他（   

7、    ）。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上（       ），让他先有个印象，以后再（       ）。（2）时间（        ）地流动着，像（                ）。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是（                   ）。（3）母亲让儿子独自去看病之后，心理经历了复杂的变化：做出决定——（       ）——（      ）——（       ）——（       ）。（4）我想把我喜欢的词语或句子积累下来。三、我会缩写句子。1.清澈的溪水流过美丽的村庄。———