《学会看病》导学案.doc

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1、《学会看病》导学案温馨提示：我会好好表现，我相信：我能行！学习目标：1．认识11个生字。借助工具书或联系上下文，理解“打蔫儿”、“残忍”、“喋喋不休”

2、“雪上加霜”、“按图索骥”、“艰涩”、“忐忑不安”、“沙漏”、“拖沓”、“聊胜于无”等词语。2、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。3、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写作方法。学习重点：有感情的朗读课文，体会母亲对儿子特殊的爱。学习难点：学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写作方法。学法指导：通过自主学习、合作探究、评价展示的方法学习本课。教学过程：一

3、、自主学习（学）1、自读课文，注意把课文读准、读通顺、读流利。2、自学课后生字，特别注意读音及写法，并在课文中画上横线多读几遍。3、试着说说课文写了一件什么事。二、尝试练习：（练）1、我能认读这些生字，并会给它们注音。蔫（）、噢（）、怔（）喋（）、艰涩（、）坠（）、忐忑（、）、沓（）、倚（）2、我还会说出下列词语的意思。打蔫儿：喋喋不休：雪上加霜：按图索骥：艰涩：忐忑不安：聊胜于无：拖沓：沙漏：残忍：3、通过读课文，我知道课文的主要内容：本文主要讲的是母亲发现﹙﹚，准备照例﹙﹚。后来改变了主意，让儿子﹙﹚。儿子独自去医院后，母亲内心却饱受煎熬。母亲用这种方式锻炼了儿子﹙﹚的能力，表达了母亲对

4、儿子深深的爱。三、合作学习：（评）1、读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程程：（作出决定）—（）—()—()—（）—(勇气回升)2、文章第4自然段中，我在找药时“怔住”，是因为我决定要，文章第20自然段中“我的心立刻软了”是因为，而文章的21、22、23自然段是“我”在感到__________________________________时的感受和想法。到文章的26自然段，“勇气又渐渐回到我的心里”，是因为3、把描写母亲语言和心理活动的句子多读几遍，体会母亲深深的爱。（1）“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己会改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟

5、是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲（2）“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了4、文中的母亲面对生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。四、展示评价：（导）五、总结反思：（思）学完课文你的感触一定很多，请你分别对以下这些人说上一句话：对文中的母亲：对文中的儿子：对自己的父母：对自己：教师课后反思：