《学会看病》导学案、达标测试

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1、20、学会看病导学案温馨寄语：母爱是世界上最伟大的爱教学目标：1、认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。课前（学案自学）一、我会把课文读两遍，做到：读准字音，读通句子,并能联系上下文理解加点词语的意思。打蔫残忍喋喋不休雪上加霜按图索骥艰涩忐忑不安毫无疑义来日方长聊胜于无磨炼谴责拖沓瞬间二、我知道课文写的是：的事。三、默读课文，边

2、读边思考，文中的这位母亲让儿子独自去看病，这种做法你赞同吗？说出理由我赞同这位母亲的做法，理由是我不赞同这位母亲的做法，理由是四、快速浏览课文，画出描写母亲心情的句子，读一读，用文中的话说说她的想法,把画出的描写母亲心情的句子放到这两个句子后面说一说。1、我应该让孩子独自去看病！理由：2、我怎么能让孩子独自去看病？理由：五、抓重点句子，体会母亲当时的心情，在旁边写上批注。1、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。2、终

3、于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓。六、小练笔：请以孩子开头，写几句母亲都想对孩子说的话。我开了门，倚在门上。孩子，七、根据课文最后一段，创设情境，师生换角色对读：师：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。生：妈妈，我不会埋怨你在我生病时的冷漠。师：总有一天，你要离我远去，独自面对生活。生：总有一天，我要离你远去，独自面对生活。师：我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。生：你预先能帮助我的，就是向我口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。八、总结收获：通过本节课的学习，我

4、的收获是九、质疑探究：你还有什么不理解的地方？十、达标测试：课中一、谈话导入，创设情境二、通过学案中的1、2题了解学生课前自主学习的情况，针对所出现的问题及时进行矫正。三、对照学案中的3、4、5、6、7题默读课文，边读边思考，边读边画。四、小组合作学习、交流。针对学案中的3、4、5、6、7题分组进行学习、交流，组长带领，组员积极参与。五、班级展示：展示小组学习成果。抓住重点句子，体会母亲心情变化。六、自悟自得：通过本节课的学习，你有哪些收获？七、质疑探究：你还有什么不理解的地方？八、达标测试：九、课外作业：亲子阅读：

5、与父母共读课本第166页毕淑敏的文章《剥豆》，思考《剥豆》与《学会看病》这两篇文章有什么共同之处。课后课后反思:通过本节课的学习，你认为自己表现怎么样？有什么获？达标测试：一、学完课文你的感触一定很多，请你分别对以下这些人说上一句话：对文中的母亲：对文中的儿子：对自己的父母：对自己：二、课外作业：亲子阅读：与父母共读课本第166页毕淑敏的文章《剥豆》，思考《剥豆》与《学会看病》这两篇文章有什么共同之处。达标课教案《学会看病》邵淑玲巩义市北山口镇北山口小学