学会看病_学案2

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1、学会看病学案学习目标1．认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2．了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。学习重难点1．感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。2．引导学生全面认识母爱，激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。课前准备生子、新词卡片学习过程导学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，激情导入1．你觉得妈妈爱你吗？你是从哪些事情上感受到的？2．当你生病的时候，妈妈是怎样做的？可有一个妈妈，却

2、和你们的妈妈做的都不一样。当她知道儿子生病时，她是怎样做的呢？她为什么这样做呢？难道她不爱自己的孩子吗？让我们带着这些问题走进《学会看病》这篇课文。学生回顾生活中事例，谈感受，了解课文的大致内容。从身边日常的生活和感受入手，调集孩子潜在的道德情感，把孩子带入了浓浓的母爱氛围中，从而创设一个学习本课的最佳情境。初读课文，了解主旨1．请你们带着上述问题默读课文，然后来说说你的看法。2．你觉得这种爱是一种怎样的爱？学生朗读课文，谈初读感受。默读训练是阅读训练重要的一部分，默读可以培养孩子边读边思考的能力，让孩子有思想沉淀的过程。从整体把握课文的主旨，也是学生阅读文章的首要任务。深化理解，体会

3、情感1．正因为这份母爱的非同寻常，所以老师非常想把《学会看病》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师，你准备选取哪些场面？可以和同桌讨论讨论，然后我们来一起交流。2．你准备选取哪些场面？3．如果这部电视剧我们要拿到母亲节去放映，那么你觉得在你的电视剧里头最重要的是哪些场面？为什么？4．好，接下来我们就来重点拍摄这几个场面。老师想请你们来当演员。自己选择一个角色来读读这些台词，也可以和同学合作分角色朗读。学生讨论准备，而后交流。学生理解课文重点和主旨。学生分角色朗读。学生练习朗读课文。生活化教学是新课程改革的一个重要内容，电视剧是现今孩子接触最多的媒体

4、，也是他们非常感兴趣的事物。创作电视剧对他们无疑是有挑战性的，更是具有趣味性的，这样就极大地调动了孩子的积极性和创造性。在整个环节中，通过读、演、说、论、悟，形成知、情、行的统一。同时，关注孩子的心理发展和个性张扬，充分尊重孩子而又积极引导，形成快乐和谐的课堂学习氛围，师生双方都容易进入最佳的教学状态。出示重点句子，理解。总结升华，拓展延伸1．放手其实是对你未来的负责，那你的父母给你学会自强自立的机会了吗？2．父母不愿放手，或许是因为你没有表示出你要独立的勇气和自信。如果你想对自己的未来负责，就大声地对爸爸妈妈说——出示诗歌《请求》（自由读，大声齐读）学生练习朗读诗歌，体会诗歌中的含义

5、。在课内引入有关诗文，体现了语文课堂的开放性，拓展了学生的阅读视野和思维空间。通过朗读诗歌，既可以表达对母亲的热爱，有可以对学生进行情感的熏陶和思想的教育。板书设计20．学会看病独自“冷漠”母亲________________儿子尽责的爱