20学会看病 (2)

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1、教学过程与教学资源设计课题20学会看病年级五年章节名称阅读授课教师课标要求1能用普通话正确流利有感请地朗读课文.2默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.3阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟课文的基本表达方法，敢于提出看法，做出自己的判断.教学目标1.认识11个生字.理解词语。2、感情朗读课文，了解课文主要内容3、学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.4有感情地朗读课文,抓住重点语句感受课文中特殊的母爱方式。5激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.教学重点了解课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写教学难点

2、学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化教学准备课件教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及教学留白谈话导入.揭示课题自读课文，整体把握再读课文，体会母爱复习旧知.先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情.　a．用卡片认读11个生字.b．读读课文中生字所组的词语.c．说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么.自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事.交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．b．说说课文主要讲了一件什么事．　学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己

3、知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话.全班讨论.激发兴趣揭示课题.交流成果，初步感知认真思考培养学生自学能力自己能够思考的能力。整体了解课文内容培养读书动笔的能力总结升华，拓展延伸作业a．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句.)b．你感受最深的是什么?(交流后读有关句子.)分角色朗读，体会母爱感情变化◆同桌分角色朗读课文.◆全班交流.指名几组分角色朗读课文.◆从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化.◆总结：学了课文，你有什么感受?◆(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等.)◆

4、拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?◆延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服?必做题：完成《优》20课选做题：写一写自己克服困难的故事培养学生边读边想的能力，对课文有自己的体会，敢表达自己的想法板书设计学会看病孩子生病-----自己看病讲述过程-----心软孩子回家------勇气学习效果随堂测查：（一）内容：（二）效果：合格：优秀：