20、学会看病

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1、教学课题：20、学会看病教案内容修订栏【教学目标】　　1.认识11个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。　　2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。　　3.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的特殊母爱。　　【教学重点】　　1.引导学生全面认识母爱；　　2.激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。　　【教学准备】　　媒体资源　　【教学时间】　　1课时　　【教学过程】一、创设情境，说“母爱”　　　1．叙说“母爱”。　 母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文

2、中。说说自己在上次听演讲之后，对母爱的体会。　　　3．导入新课。　　母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。     二、阅读课文，懂“母爱” 　1．一读课文。　　（1）学生自读课文，把课文读准读通。（2）初步感知内容，并提出不懂的问题。（对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间互相解决，留待深入阅读时理解。）　　2．二读课文。　　（1）按要求读课文：边读边画

3、出描写母亲语言和心理的句子。　　（2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升　　（3）深入理解感悟：（着重引导学生理解以下句子）　A：“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭） B：“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，教案内容修订栏不但不帮助他，还给他雪上加霜。”（深深自责，足见爱子之切） C：“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”（“度日如年”的感觉只因母子情深）　D：“我知道应该

4、不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”（磨练的是“意志”，体现的是“至爱”）　E：“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”（负责任的爱是真爱）3．三读课文。　　　　母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文，好好体会母亲的感情。（读好描写母亲语言、心理等句子是重点，读出感情的变化是关键）　　三、联系实际，赞“母爱”　　　1．教师引导。　　　　“母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样

5、的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话。　　　2．独自准备。　　　3．交流共享。　四、拓展延伸，谢“母爱”　　　　今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！　　板书设计：　　　　　　　

6、学会看病　　　　做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升                                             爱