五年级pep英语下册unit3mybirthday第一课时教学设计

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1、小学PEP英语五年级下册Unit3MyBirthday第一课时教学设计课题名称Unit3MyBirthday(lesson1)教材版本人教PEP版授课人廖柏生教学内容A部分：Let’slearn Groupwork Let’schant教学目标知识目标(1) 能够听、说、读、写12个单词或单词缩写：Jan.Feb.Mar.Apr.MayJuneJulyAug.Sept.Oct.Nov.Dec.(2) 学会唱歌曲：WhenIsYourBirthday?能力目标(1) 能用Whenisyourbirthday?进行提问，

2、并学会用Mybirthdayisin…进行回答。(2) 能够理解Groupwork的内容并能按照要求完成游戏。情感目标培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。重点难点1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。2．难点是January,February的发音和正确书写12个月份的简写形式。教案背景对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学

3、生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。教材分析五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。教学方法这

4、节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间的评价、学生之间的评价和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时

5、，辅以多媒体教学手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生在“玩中学，动中学”掌握正确规范的英语。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1:Warm-up复习师生对话引出新话题，引出新授。1.T:Hello!What’syourname?Whendoyougetup?Whatdoyoudoontheweekend?2.出示图片问：Whatseasonisit?Whichseasondoyoulikebest?Why?What’syourfavouriteseason?Canyous

6、ing“What’syourfavouriteseason”?3.出示课件let’ssing让全班学生齐唱4.再出示图片说：Oh,Ilikespring.Becausetherearemanyflowersinspringandmybirthdayisinspring.Doyouknowbirthday?Whenisyourbirthday?TodaywewilllearnUnit3MyBirthday.并板书课题S:Mynameis..Iusuallygetupat…Ioften…S:It’swinter..Myf

7、avouriteseasonis…becauseIcan…S:…指名唱Ss:全班齐唱Ss:生日通过日常对话有效组织英语课堂学习；利用图片设疑，激发学生思维；通过说唱活跃课堂气氛，提高学生学习积极性，更好地将学生带进课堂。让学生复习第一、二单元的重点句型的同时引出新知。Step2:Presentation新授1、出示课件教授12个月份单词：(a)听录音跟读、教师带读出示词卡（高低音读法）。词卡贴黑板让学生多种方式读（指名读，分组读，男生女生读，小老师带读等）。(b)找出12个月单词的共同点（首字母大写）。(c)总结缩写

8、方法。指名说，教师总结。2、教师指着课件中的人物问：WhenisWuYiFan’s/Amy’s/Sarah’s/ChenJie’s/John’s/ZhangPeng’s/Mike’sbirthday?3、快速反应：出示课件教师说月份，学生说单词。学生观看课件，根据教师要求做出回应。在课件的帮助下，学生比较容易掌握.。打开课文或从课件中找出并回答