高校生态道德教育浅析

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1、高校生态道德教育浅析　　生态文明是人类文明的新阶段，在我们党的十八大报告中，以高屋建瓴态势明确提出“大力推进生态文明建设”的重大战略部署，指出：“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融人经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”大学生作为未来社会主义建设的主力军，其生态道德素质的提高对于我国生态文明社会的发展有着重大的影响。因此，高校作为人才的培养基地、教育的主体，有责任及时转变教育理念，改革教学内容和教学方法，把生态道德纳

2、入思想政治教育教学内容，通过开展生态体验教学，加强对大学生的生态道德教育，为构建社会主义和谐社会造就可持续发展的人才。　　1高校实施生态道德教育的意义　　1.1实施生态道德教育是落实科学发展观的必然要求　　我国是一个人口众多，资源相对不足的国家，在实现现代化进程中必须实施可持续发展。可持续发展观所追求的目标是，既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要维护生态环境，不会对后人的生存与发展构成危害。可持续发展也需要人文道德精神的支持与推动，其中最为重要理念就是生态道德观念。而生态德育是指教育者从人与自然相互依存、和睦相处和互惠共生的生态观出发，启发、引导受教育者为了人

3、类的长远利益和更好地享用自然、生活，自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯。高校生态德育的核心内容就是儒家的“天人合一”思想和马克思主义的生态伦理思想。因此，对社会可持续发展进行道德的思考无疑具有非常重要的意义。　　1.2实施生态道德教育是构建和谐社会的基本要求　　人们在大力推进社会生产力发展的同时，越来越重视通过合理利用和节约资源，保护生态环境和美化生活环境，促进人与自然的和谐与协调发展。生态文明是生态和谐的必然选择，社会主义和谐社会是党中央从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业全局出发提出来的，体现了广大人民群众的根本利益和共

4、同愿望。一个社会能否和谐发展，长治久安在很大程度上取决于全体成员的思想道德素质水平。因此，高校生态德育是生态文明理念在现代高等教育中的重要体现。作为一种新型的德育模式，高校生态德育是在内容上对传统德育的拓展和延伸，本质上讲就是对构建“美丽中国”的适应。实施生态道德教育是改善人类生态环境，构建和谐社会的基本要求。　　1.3实施生态道德教育是促进大学生全面发展的要求　　现代文明公民需要具备的基本道德素质不仅仅包括人际道德、社会道德还应包括生态道德。大学生作为社会发展的主力军，世界观、人生观和价值观的形成处于最为关键的阶段，其生态道德的培养与提高也就显得尤为重要。因此，把较强的生态

5、伦理意识、生态道德水平和生态道德教育纳入高校德育体系中，通过更加科学、完善、系统的生态德育理论，引导大学生放眼世界、放眼未来。让学生了解热爱大自然，关心、理解与关爱生命，培养正确的生态道德和生态保护意识，养成良好的生态道德行为，自觉履行对生态环境的责任和义务，从而进一步引导大学生们树立正确的世界观、价值观，以道德自觉去维护生态平衡、维护人与自然的和谐发展，利于大学生健全人格的养成和全面发展。因此，在这种背景之下提出生态道德教育就显得尤为重要。　　2生态道德教育的内容　　生态道德教育是一个糅合横向比较与纵向扬弃基础上提出的一种新德育观和新的德育类型。这种新德育观引导人们，不仅人

6、对人的社会行为，而且人对环境的自然行为均要受到伦理评价；不仅要正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的利益关系，还要恰当地对待人与自然的交往行为、利益关系、短期与长期关系，摆正人在自然中的位置。因此生态道德教育将以一种更为宽阔的道德视野，教育和引导人们学会热爱自然、热爱生活、享用自然、享用生活。高校生态道德教育作为一种新型的道德教育活动，主要围绕生态平衡、珍惜资源和保护环境这三个要素展开。通过把道德说教与现实生活结合起来，把生态道德教育与科学技术研究辩证统一起来，用一种中和、平衡的价值观看待现代科学技术发展和环境保护、自然界生态平衡的关系。具体来说，生态道德教育主要包括以

7、下内容：　　2.1社会公德意识教育　　生态道德主要是指人类社会意识形态关于地球上一切生物圈形成的生态关系的一种反映。生态道德的对象范围涵盖了人类社会和整个自然界，是在对自然界价值和利用权利，关注地球生态平衡的各种物种的共存，也包含了超越文化种族、宗教、社会制度等可持续发展的评估基础上，通过制定和实施的一种道德原则。因此，生态道德是一种新型的具有跨时代特征的世界道德观，强调了全人类都有义务和责任去关爱和呵护共同的母亲即地球。通过对公民进行生态道德教育，可以有效的提高公民保护生态环境的意识，从而成为社会公共