文言文的翻译归纳内容要点概括中心思想

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1、一、文言文的翻译1、文言文翻译的标准：信、达、雅。　　信：忠实于原文的内容和每个句子及词语的含义，准确表达原文的意思，不歪曲，不走样，不遗漏，不增加。　　达：译文要明白通畅，符合现代汉语的表述习惯，表意要明确，语言要顺畅，语气要恰当。　　雅：译文要体现原文作者的语言特色和写作风格，文笔要优美、生动、简明，要有表现力和感染力。2、文言文翻译的原则：以直译为主，以意译为辅。　　直译：严格按照原文的语句逐一对译，不增减内容，力求做到句句落实，字字落实。　　意译：按原文表达的大意来翻译，对一些不能照字面直译的语句、句式及借代、比喻、引申、互文等，可适当增减文字，调整

2、语序，改变句式。3、文言文翻译的步骤　　（1）通读全文，把握大意，弄清结构。　　（2）按照顺序，逐词落实，译易存难。　　（3）把握语境，前瞻后顾，解决疑难。　　（4）重读全文，检查对照，调整译文。4、文言文翻译的方法（六字法）　　（1）留：各类专用名词和各领域中的习惯用语，如：人名、地名、物名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、国号、书名、职称、器具等要保留。　　例如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》　　翻译时，对年号“庆历四年”、人名“滕子京”、地名“巴陵”都保留，这句话就可以翻译为：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”　　（2）补：文言文

3、中的省略部分，翻译时必须补出，使上下文衔接。　　例如：三顾臣于草庐之中。《出师表》　　原句省略了量词，翻译时应补出，这句话就可以翻译为：“（先帝）三次到草庐里来拜访我。”　　（3）删：可以不译的虚词，如发语词、一部分助词、一部分连词可以删去。　　例如：吾既已言之王矣。《公输》　　翻译时，删去同义连用（“既”“已”）的虚词中的一个词。因此这句话可翻译为：“我已经对楚王说过了。”　　（4）换：文言词语要准确选用恰当词义，用现代词语代替，词类活用必须按较为固定的格式翻译，体现出词类活用的特征来。　　例如：村中闻有此人，咸来问讯。《桃花源记》　　翻译时，用现代汉语单

4、音词“都”换古文中的单音词“咸”。这个句子可以翻译为：“村里的人听说来了这样一个人，都来打听消息。”　　例如：有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。《醉翁亭记》　　翻译时，要注意这个句子中名词作状语的译法，这个句子可翻译为：“有一个亭子四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样坐落在泉水边上的，是醉翁亭啊。”（5）调：文言特殊句式，如宾语前置、定语后置、谓语前置、介宾短语后置等及文言固定结构。　　例如：遂率子孙荷担者三夫。《愚公移山》　　“子孙荷担者”是定语后置的结构，“三夫”作为数量词，也要调前，译为“三个能挑担子的子孙”，才符合现代汉语的习惯说法。（6）贯：有些特殊句子要进行

5、扩充或凝缩，要恰当处理比喻、借代、讳饰、婉辞、互文、用典等，通过意译使文意贯通。二、文言文归纳内容要点，概括中心思想　　归纳内容要点，概括中心思想，是文言文阅读的重点，要求学生对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理，对人物的性格进行归纳，或对文章的中心进行概括。　　该考点要求能根据不同的文体分析理解文章主旨，看文章写了什么人物、什么事件、什么问题，考查根据所述事件和所说道理归纳并进行综合判断和推理的能力。要求考生或说出某个论点的依据，或说出某个事件发生的原因，或说出某个事件发展所导致的结果等。　　要完成这类题目，要总体阅读，整体把握。要从宏观的角度把握材料

6、，完成从局部到整体的全面把握，再由整体到局部的剖析理解的过程，把握段落的主旨。还要学会借助注释，联系背景。概括中心意思最忌以偏概全，要特别注意分析选文的题目、尾注等内容，掌握文章出处和作者情况，还要结合自己所了解的文学、历史等方面的知识，对文章进行分析。