农业技术类专业校企合作的空间与实践89

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1、作物生产技术类专业校企合作的实践摘要：在当前国际国内种业市场竞争日益激烈的严峻形势下，人才成为种子企业发展壮大的关键因素。在传统的农业教育模式中，种子企业用人需求与农业院校人才培养之间缺少横向沟通，导致人才需求与人才供给之间存在一定差距。农科类毕业生进入种子企业后往往需要经过一段时间的重新学习实践，才能适应工作岗位需要。如何改进这种人才培养方式成为种子企业与农业院校共同关心的重要课题。江苏中江种业股份有限公司对此进行了积极尝试，通过加强与相关农业院校作物生产技术类专业的校企合作，努力探索种业人才培养的有效模式，同时希望启发更多的同行关注国内种

2、业人才的培养。关键词：种业人才；作物生产；校企合作随着高校招生规模的扩大，我国的高等教育在很短的时间内实现了由精英教育向大众教育的转变。上个世纪末，普通高校毕业生人数每年不到100万人，而2010年毕业生人数已经达到630万人。随着毕业生人数的逐年增多，大学生就业形势越来越严峻，每年都有很多毕业生因为找不到工作而不能及时就业。“有人没事做，有事没人做”，形象的概括了高校毕业生就业难问题的根源所在。这也就是本文所要探讨的校企合作的问题。一校企合作的定义校企合作是指学校与企业利用各自的优势,通过合作以培养应用型人才为主要目的的教育模式[1]。校企

3、合作充分利用了学院和企业的资源优势,将学生的理论学习与企业生产一线的实际操作紧密结合起来,对当前高校的人才培养具有重要的意义，是教育改革的重要方向。高职院校的主要培养目标是为企业培养从事一线生产的高素质技能性人才。“以服务为宗旨、以就业为导向,走产学结合之路”已成为高职教育各方共识[2]。近年来，国家将加强校企合作做为发展高等职业教育的重要措施。2010年政府工作报告对职业教育提出了明确要求，要“继续加强职业教育，以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力”[3]。二作物生产技术类专业校企合作的实践作物生产技术类专业

4、由于自身的专业特色，发展校企合作有其自身特点，下面以江苏中江种业股份有限公司、江苏农林职业技术学院为例，结合实际操作实践，探讨作物生产技术类专业校企合作的空间，希望抛砖引玉、集思广益，共同促进高职院校校企合作的发展。2.1学生联合培养学校与企业积极搭建校企合作联合培养学生的平台，实现师资、技术、设备、信息等资源共享。学生的专业课程教学计划由学校与企业联合制订，在学校学完有关理论课程以后，学生到企业参加实习教学和上岗实践，通过企业考核后，直接进入企业相关部门工作。通过校企联合培养的形式，使学生的实际操作能力得到很大提高，毕业后可迅速投入进入工作

5、角色，为企业节省了宝贵的时间，同时提高了毕业生的就业率。江苏农林职业技术学院5个国家级重点建设专业均建立了各具特色的“三位一体”工学结合的人才培养模式。立足校内平台，实行产学结合；凭借职教集团平台，实施工学交替；依托校外企业平台，推行顶岗实习，将实践教学贯穿于整个学习过程。作物生产技术类专业通过实施“2-3-3”工学结合的人才培养模式，学生直接参与作物生产过程，感受到了自然和市场对农作物种子生产与营销的影响，从而培养了学生严谨的科学态度、积极进取的学习态度、诚信与负责的行为习惯，提高了学生职业道德素养，同时使学生系统的接受了从作物生产到种子销

6、售各个环节的有效训练，大大提高了专业技能水平。在中江种业通过“工学结合”锻炼的作物生产技术专业学生职业技能得到了明显提高，参加农艺工、植保工、作物种子繁育员、农产品质量安全检测员等职业工种的考核，证书获得率均达100%，同时在2009年、2010年连续两届全国职业院校农业技能大赛取得优异成绩。2.2教师与员工交流（1）学校派遣教师到企业挂职锻炼。这样既提高了教师的实践水平，又了解了行业信息，为教育教学改革收集第一手资料和信息。江苏农林职业技术学院先后选派多名教师到中江种业挂职锻炼，利用其优势资源开展科研活动，合作进行技术成果开发多项，形成了一

7、批科研果及专利技术，提高了专业教师科研推广能力。（2）学校聘请企业管理人员、技术骨干担任学校专业兼职教师。他们既担任授课任务，又直接参与人才培养方案的制订、工学结合教材的开发和实训室的建设。此举不仅壮大了师资队伍，而且实现了优势互补，促进了“双师型”教师队伍的建设。同时兼职教师将其研究成果引入本专业的作物生产教学工场，对提高本专业教师的科研水平、学生的职业技能水平起到了积极的作用。（3）企业邀请学校教师对企业进行员工培训。企业利用高职院校的教育资源，对职工进行文化教育和技术培训，提高职工队伍的综合素质。2008年江苏中江种业股份有限公司全体员

8、工到江苏农林职业技术学院进行年度培训，并请学院丁鸿、戴遐海两位老师，就“现代农业与市场营销策略”、“资本市场和运作”等作了专题讲座。（4）学校邀请企业领导和技术骨干