苏教版语文二上练习8教案

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1、课题练习8备课日期教学目标1、仔细看图上的内容，然后再用几句话写出来，遇到不会写的字，可以查字典。2、照样子，练写全包围结构的字。3、熟四条成语和两副春联。4、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。教学重难点1、仔细看图上的内容，然后再用几句话写出来，照样子，练写全包围结构的字。背熟四条成语和两副春联。2、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。教学准备挂图、生字卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时教学目标1、仔细看图上的内容，然后再用几句话写出来，遇到不会写的字，可以查字典。2、照样子，练写全包围结构的字。教学重难点能向别人人条理地

2、介绍一个比赛的场面，学会用语言去描绘一具场面。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第一题。一、教学第一题。1、审题。a)学生各自尝试读懂题目要求。b)师生共同讨论题目要求。c)教师讲清题目要求。2、指导。a)在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，想想同学们在干什么？b)同桌讨论，说说图上的内容。c)全班讨论、交流，老师指点、评议。d)1、审题1、自由练说2、相互交流。同桌相互讨论，交流3、把说话的内容写下来。学生通过自己读，读熟成语，并联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。二、教学第二题。学生可充

3、当图中一位小朋友，向别人讲述进球时的精彩场面。1、练习。a)指名讲述。b)大家评议，对讲述好的同学给予表扬鼓励，对讲述差的同学给予纠正与帮助。c)讲述之后，让学生动笔试写几句话，遇到不会写的字可以查字典。2、反馈。a)老师巡视学生，对个别学生给予及时指导。（2）发现写得好的练习，老师读一读。（3）对好的短文给予鼓励。1、审题。教师谈话，让学生弄清本题的要求。2、指导。a)出示卡片，让学生认读“回”、“国”、“园”3个字。b)引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。c)指导书写“回”。i.出示“回”1、审题。2、认读生字。3、回忆前面提出的描红要求和写字

4、要求。4、认真描写。通过看图，引导学生了解哪些说话姿势不正确。并初步明白在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。，引导学生观察它的结构。i.教师在黑板上示范描写“回”，提醒学生注意，里面部分不能写得太大或太小，左右的空间、上下的空间要基本相等。ii.学生练习描写一个“会”。iii.按上面的步骤和方法，指导学生写“园”和“国”字。仿写时要先看清楚字，再动笔写。2、练习。让学生按照要求认真练习描红，仿影和临写，教师进行个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集中注意力写字。3、反馈。5、教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并

5、进行矫正训练。作业设计：完成写话练习。完成《习字册》。第二课时教学目标1、熟四条成语和两副春联。2、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。教学重难点1、背熟四条成语和两副春联。2、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第三题。一、教学第三题。1、熟记成语。a)审题。b)指导。学生自由读四条成语。教师范读。学生自由读。理解四条成语的意思。（学生说出大致上的意思即可，对一些难理解有难度的成语，教师给予讲解。）火树银花：形容灯光和焰火绚丽多彩。观者如堵：观看的人四周都站满了，像围了一堵墙。形

6、容有很多人围观。c)练习。学生自由练读。同桌练习背诵。d)反馈。集体背诵。指名背。2、背诵春联。a)审题。指名读题目。让学生说说该项目练习的要求是什么？（一是朗读，二是背诵）b)指导。出示春联，让学生认读。老师结合插图讲解：春联是春节时门上帖的对联。对联是写纸上、布上或刻在竹上、木头上、柱子上、石碑上的对偶句。让学生借助拼音自读第一自读第一副春联。指名试读。1、审题。2、学习成语。（1）学生自由读4条成语。（2）学生理解成语。3、练习（1）学生自由练读。（2）同座位练习背诵。4、反馈。（1）检查朗读（2）指名背诵1.审题。2.学习春联（1）自由读（2）指

7、名读大体介绍一点对联的常识。创设情境，放手让学生自己演，自己评，再演演、评评中训练学生的口语交际能力。二、教学第四题。老师讲解这副春联的意思。新年开始，春天又回到了大地，人间充满了幸福。让学生借助拼音自读第二副春联。指名试读。老师讲解这讲解这副春联的意思：苍松、翠竹、蜡梅是隆冬时分傲霜斗雪的三种植物——所以称它们为三位朋友；桃花、李花、杏花都在初春时节吐芳争艳，所以说它们是一家人。1、练习。a)学生自由练习读两副春联。指名读。b)练习背诵。2、反馈。a)学生自由练读两副春联。b)指名读。c)1、审题。各自借助拼音读明白题目要求。师生共同讨论题目要求。2、

8、指导。分组讨论我打算怎样过好寒假。每人在小组里要谈自己的打算。小组里推荐一个代表