苏教版语文二上练习7教案

《苏教版语文二上练习7教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题练习7备课日期12/20教学目标1　能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它　她　他”。会写一封简短的信。 2　写好半包围结构的字，做到正确、匀称。3  熟记成语，读背《二十四节气歌》。 4会文明礼貌的接待客人。教学重难点１、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它　她　他”。会写一封简短的信。２、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。教学准备生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它　她　他”。会写一封简短的信。 2、熟记成语，读背《二十四节气歌》。教学重难点能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它　她　他”。会写一封简短

2、的信。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、审题 2、指导。 （１）各自读迈克的自我介绍（２）你知道了什么？（３）动手帮他填写３、练习（１）动手写一封简短的信（２）同桌相互讨论，交流（３）教师指导（一）熟记成语1、审题 2、指导。     （1） 教师范读。    （2）1、弄清题目要求。2、自读迈克的自我介绍。3、同桌交流：你知道了什么？4、填空。5、再读自我介绍。6、写几句圣诞节的问候。7、交流。1、学生自由读4条成语。2、学生自由读。3、理解：义正辞严：道理正当，言辞严正。 大义凛然：形容坚持主义，英勇不屈的英雄气概。4、练习朗读。（1） 学生自

3、由练读。 （2） 同座位练习背诵。 学会自我介绍理解4条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解） 3、练习 4、反馈。 （1） 检查朗读 （2） 指名背诵 （二）《二十四节气歌》１、审题２、指导（1）教师范读（2）解释二十四节气的内容３、练习４、反馈⑴检查朗读⑵指名背诵5、指名读、背。1、自由读。2、指名读。3、练习朗读、背诵。⑴自由读⑵小组读⑶练习背诵学生通过自己读，读熟成语，并联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。作业设计：给迈克写几句圣诞节的问候的话。背诵“读读背背”。第

4、二课时教学目标1、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。2、会文明礼貌的接待客人。教学重难点写好半包围结构的字，做到正确、匀称。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第三题 二、教学第六题 --口语交际一、教学第三题 1、审题。 2、指导。 （1）出示卡片，让学生读“席”“句”“达”3个字。 （2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 （3）指导书写“席”： 3、练习。 4、反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。（一）、审题 1、认读生字。2、说说描红要求。3、完成描红、仿影和临写。1、读一读口

5、语交际的要求。通过让学生自读自悟，了解三个字横画较多，并通过观察比较、书写，进一步掌握每个字形，能正确美观地书写。1、提示说话的话题。 2、学生借助拼音自读图下面的要求。 3、让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。 （二）、指导 1、指导观察： （1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。 （2）出示第二幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的？（3）出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？（4）出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么？2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一

6、说。 3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。 王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，（                                               ） 。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。 指名补充后连起来读。 （三）、练习 1、观察图画，弄清图意。（1）***同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，小华请阿姨进屋。（2）小华请阿姨坐在沙发上。（3）小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸。（4）王阿姨夸奖小华真有礼貌。2、把四幅图的内容连起来说一说。3、补充练习。1、同桌互相说。 2、全班同学交流（扩大说的面），教师

7、点拨。 3、分角色上台表演。 4、练习写话。联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。通过看图，引导学生了解哪些说话姿势不正确。并初步明白在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。创设情境，放手让学生自己演，自己评，再演演、评评中训练学生的口语交际能力。作业设计：完成《习字册》。完成写话《学会待客》。板书设计练习7学会待客王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，（                                               ） 。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。 教学反思