飞船上的特殊乘客教学设计

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1、《飞船上的特殊乘客》教学设计龙口西小学四年级级组一、学习目标：1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2．学习课文，了解太空蔬菜的变化和作用，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。3、初步学习课文的说明方法。二、教学时间：1课时三、教学准备学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。四、教学过程 （一）情境导入1、放“神五”发射成功录像，感受科学带给我们成果2、在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1．请自读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2

2、．分自然段指名朗读检查，并正音。思考：飞船上的特殊乘客到底是谁？（三）学生自读自悟，并交流1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。2．集体交流，并提出问题（1）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？（2）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）（3）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？（四）学生讨论归纳太空蔬菜的特点A．外形：更大、更长、颜色的变化B．味道：更鲜美C．营养：更丰富，抗病力强D．其他价值：药用、美化、绿化（五）、知识拓展，交流收集的资料同学们也收集了一些课文以外的太

3、空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）（六）、渗透德育，激发爱科学，探索科学的愿望小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？（七）、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。附板书：32*飞船上的特殊乘客外形：更大、更长、颜色多样味道：更鲜美营养：更丰富、抗病力强其他：药用、美化、绿化科技兴国，科技强国