学年新人教从化七中九年级上《弧、弦、圆心角》导学案

《学年新人教从化七中九年级上《弧、弦、圆心角》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、24.1.3弧、弦、圆心角学案班级：主备教师：王国鑫备课组长：领导批阅：上课时间：年月日教师寄语（黑体小五号）：内容．学习目标：掌握圆心角的概念，掌握在同圆或等圆中，圆心角、弦、弧中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个量就相等，及其它们在解题中的应用重（难）点预见：弧、弦、圆心角、弦心距关系的性质学习流程一、温故知新（学生活动）请同学们完成下题．已知△OAB，如图所示，作出绕O点旋转30°、45°、60°的图形．二、自学指导自学课本Ｐ82---P83思考下列问题：1、举例说明什么是圆心角？2、教材Ｐ82探究中，通过旋转∠AOB，试写出你发现的哪些等量关系？为什么？3、在

2、圆心角的性质中定理中，为什么要说“同圆或等圆”？能不能去掉？4、由探究得到的定理及结论是什么？在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧，所对的弦。在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的相等，所对的也相等．在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的相等，所对的也相等．三、自学检测：1、教材P83练习1.（直接填写在教材上）2、教材P83练习2.解：四、当堂训练1.合书作例1.二次备课2．如图，在⊙O中，AB、CD是两条弦，OE⊥AB，OF⊥CD，垂足分别为EF．（1）如果∠AOB=∠COD，那么OE与OF的大小有什么关系？为什么？（2）如果OE=OF，那么与的大小有什么关系？AB

3、与CD的大小有什么关系？为什么？∠AOB与∠COD呢？3、教材P87习题24.1第4题解：4、教材P88习题24.1第5、6题（口答）五、总结反思：教学反思24.1.3弧、弦、圆心角作业纸设计：王国鑫1．如果两个圆心角相等，那么（）A．这两个圆心角所对的弦相等;B．这两个圆心角所对的弧相等C．这两个圆心角所对的弦的弦心距相等;D．以上说法都不对2．在同圆中，圆心角∠AOB=2∠COD，则两条弧AB与CD关系是（）A．=2B．>C．<2D．不能确定3．如图1，⊙O中，如果=2，那么（）A．AB=2ACB．AB=ACC．AB<2ACD．AB>2AC(1)(2)4．交通工具上的轮子都是做圆的

4、，这是运用了圆的性质中的_________．5．一条弦长恰好为半径长，则此弦所对的弧是半圆的_________．6．如图2，AB和DE是⊙O的直径，弦AC∥DE，若弦BE=3，则弦CE=________．7．如图，∠AOB=90°，C、D是AB三等分点，AB分别交OC、OD于点E、F，求证：AE=BF=CD．8.【拓展创新】如图1和图2，MN是⊙O的直径，弦AB、CD相交于MN上的一点P，∠APM=∠CPM．（1）由以上条件，你认为AB和CD大小关系是什么，请说明理由．（2）若交点P在⊙O的外部，上述结论是否成立？若成立，加以证明；若不成立，请说明理由．（图1）（图2）9.教材P88习

5、题24.1第7、8题错题更正