苏教版二年级语文下册《识字3》教学设计2

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1、识字3教学目标：1．学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学重点、难点：识字、写字预习要求：1、练习朗读词串。2、会读会写生字，生字口头组词三个。教学时间：3课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，凭借图画理解词语。3．借助图画感知古今文字的发展演变，了

2、解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。教学重点、难点：1.认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写得端正、匀称。2．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。教学过程：一、预习反馈看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？比较三个词语，它们有什么相同的地方，想想为什么都有“木”？二、质疑讨论指导看图学“木”字旁，以及相关词语。1．看图，图上有什么？（一棵树）2．出示“”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古

3、文字像一棵树，有树冠、树干和树根。3．学“木”字旁。4．现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。5．出示：baiyangliuyi松柏杨柳桌椅⑴自由读。⑵这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。⑶指名读，齐读。⑷看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？⑸做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。三、精讲点拨指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。1．老师还带来了什么？出示古文字“”，它像什么？演变到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。2．“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）3．教读“禾”字旁

4、。教学过程自我加减4．学习相关词语。5．出示：yang秧苗稻谷庄稼⑴学生自由读。⑵指名读，齐读。⑶看图理解词意。秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳的稻的果实。“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）⑷齐读。四、效果呈现教学字形，指导书写a)示生字卡片，开火车认读。b)出示：柏杨柳椅秧c)说一说你会记哪个字，用什么方法记的？d)学生描红记字。e)教师范写。f)学生写字，教师巡视指导。五、总结延伸刚才我们学习了两组词语，

5、第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!板书设计:识字3柏杨柳椅秧