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时间:2018-11-03
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程苏教版语文“识字2”教学设计 教学目标: 1.学会本课4个生字“碧、峰、影、鼻”,能正确、流利地朗读词语。 2.认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。 3.了解大自然的美丽景色。 教学重点: 1.正确、流利地朗读词语,理解文中词语。 2.识记生字字形。 教学难点:能正确,美观地书写生字。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、进入新课 1.说说你想推荐大家去哪里旅游?并说出原因。 2.根据出示的
2、课文词语,自己读一读,思考知道这是写哪里的景色?(指名说)听师介绍桂林。 3.读板书。 二、看图回答问题 1.图上有哪些景物? 2.读出示的词语,认读。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 三、借助拼音,自主识字 1.用自己最喜欢的方式读书,借助拼音,认读文中的生字和词语。 2.和同桌互听、互检查,读音有没
3、有错误。 3.(1)自由读 (2)找到前鼻韵母、后鼻韵母的词语读读。 (3)指名读,齐读 ,当一回小老师。 四、观察联想,读中感悟 1.观察图,想想有什么感受。 A.理解碧水,读词; B.读“秀峰”,看图理解为什么称“秀峰”。 C.齐读倒影。 分组读 2.观察图,船沿着漓江渐渐前行,又看到了什么?读引出的第二组词,你们想先看看谁? A.读榕树,看图听老师介绍。 大声叫出它的名字。 B.齐读对歌。 C.壮乡:想想“壮乡”指什么? 齐读这组词。 3.引发想象近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不
4、断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 学习单:读读词串,说说假如你来到这山清水秀,风光秀丽的桂林,你会说些什么呢?(△) 4.连读第一、二行词串。 五、品读《桂林山水》节选,完成练习 六、学习字词,正确书写。 1.认读生字 带拼音读、去掉拼音读 点名读,开火车读,齐读。 2.观察字形,说说怎样写好字,记住字,看老师范写。 3.描红临帖。 教学反思: 第二课时 一、
5、导入新课 1.春暖花开,阳光明媚,已是踏青旅游的好季节。如果让你推荐,你想推荐大家去哪个旅游胜地呢?为什么? 2.请看这组词(出示课文词语)自己读一读,你知道这是写哪里的景色吗?(指名说)师介绍桂林。 3.“桂林山水甲天下”。想去领略那里的风景和人情吗?今天我们就一块来学习《识字2》(板书) 二、指导看图 1.图上有哪些景物? 2.根据学生回答,依次出示相应的词语,认读。 三、借助拼音,自主识字近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的
6、快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 1.请你用自己最喜欢的方式读书,借助拼音,认读文中的生字和词语。 2.请同桌的同学互相听一听,相互检查一下,读音有没有错误。 3.出示词语 (1)自由读 (2)让学生分别找到前鼻韵母、后鼻韵母的词语读读。 (3)指名读,齐读 ,当一回小老师。 四、观察联想,读中感悟 1.(出示图)我们的船已经缓缓地驶入漓江,站在船头,看看漓江的水,你有什么感受?(引出第一组词) A.碧水:“碧”什么意思?读词;
7、B.瞧这座山峰叫——秀峰,指名读想看看吗?(看图理解为什么称“秀峰”) C.有这样的山,这样的水,才有这样的——倒影指名读;齐读 这么美的景色,你能把它们读好吗?分组读 2.船沿着漓江渐渐前行,又看到了什么?指名读(引出第二组词)你们想先看看谁? A.榕树读看图介绍:榕树大部分分布在热带地区,枝叶十分茂盛。 谁想大声叫出它的名字;近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,
8、加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 B.对歌:双方一问一答地唱歌
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