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时间:2018-04-04
《苏教版科学四下《摩擦力的秘密》word版教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、(苏教版)四年级科学下册教案摩擦力的秘密一、教学目标:(一)过程与方法1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。2.设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。(二)科学知识1.认识摩擦现象发生的条件,了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。2.了解减小或增大物体间摩擦力的方法(三)情感态度与价值观1.对探究日常生活的摩擦现象感兴趣。2.意识到摩擦力会给人们带来好处,但也存在着负面影响。二、学习成果:预计学生能够1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力
2、的现象。2.设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。认识摩擦现象发生的条件,4.了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。5.了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。三、学习成果评价:(一)概念发展1.通过本课的学习学生不认识摩擦现象发生的条件,不能了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。不了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免摩擦力的现象。2.通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件,能了解什么是摩擦现象,什么是
3、摩擦力。不了解减小或增大物体间摩擦力的方法。不知道生活中应用及避免摩擦力的现象。3.通过本课的学习学生能认识摩擦现象发生的条件,能了解什么是摩擦现象,什么是摩擦力。能了解减小或增大物体间摩擦力的方法。知道生活中应用及避免摩擦力的现象。(二)探究能力:1.不能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。不能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。不能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。2.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。不能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。
4、不能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。3.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。能设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。四、教学过程:教学设计教学效果一、激趣导入1.师出示一根不锈钢管(一端已涂上洗洁精)指名一胖一瘦两名男生上台比赛拔河。赛前猜一猜谁能赢,结果大家十分惊讶胖子竟然输了。2.师:什么原因胖子输了呢?同学们根据已有经验说说自己的见解,师再让胖子说说当时的感受:有力使不上,手上太滑。3.师小结并揭题:摩擦力的秘密4.在日常生活中
5、你们还见过哪些和摩擦力有关的现象?学生举例。结合学生的谈话,教师相机选择一两个与学生实际结合的例子让学生加强体验。5.你们想研究摩擦力的哪些秘密呢?根据学生提出的问题板书。我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力?”二、研究摩擦力存在的条件在什么情况下会有摩擦力呢?小组成员动手实验。请个别小组的成员上台演示实验。师小结摩擦力存在需要的条件,并强调对比实验的重要性。三、研究摩擦力大小与哪些因素有关演示:找一些不同大小、不同种类、不同轻重的物体放在一块比较平滑的木板上,逐渐倾斜木板,比较它们下滑时的摩擦现象。学生观
6、察并汇报。利用手持显微镜观察这几种物体的表面,说说你有什么发现?学生进行假设:摩擦力的大小与哪些因素有关?(物体的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小等)提问:怎么证明你的假设呢?各小组成员选择一个问题讨论并设计实验方案。分组实验:小组成员分工合作,同时要求每个实验连做三次,记录员及时做好实验记录。各组汇报实验结果。四、探究增大或减小摩擦力的方法。师出示投影片,并问:说说生活中,哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要减小摩擦力呢?学生观察后汇报。引导各组动手设计一个增大或减小摩擦力的实验。小组成员自由选择身边
7、的材料动手研究并汇报实验情况。小小发现家:(实物研究)师推出一辆自行车,谁能找一找自行车上哪些地方为了增大或减小摩擦力而设计的?五、回顾和解释让学生说说生活中利用摩擦力的例子
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