苏教版语文一年级下册《识字 5》教学设计

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1、苏教版语文第二册识字5(第一课时)【教学目标】1、学会“夏、梅、瓜”三个生字。掌握“了”这个多音字的两种读音。2、按一定顺序仔细观察图画,培养观察、说话的能力。3、了解夏天的特点。【教学流程】一、情境导入,走近夏天。1、回音壁游戏:春天悄悄地走了,夏天不知不觉地来了。2、小朋友听得认真,说得响亮,真不错!老师要奖励你们一副漂亮的图画,瞧:你看到了什么?【屏显插图一】3、是呀!粉红的荷花开放了,碧绿的荷叶像一个个大圆盘,小青蛙高兴极了,在荷叶上跳来跳去!小朋友,你知道这是什么季节的景色吗?xià4、看,夏天说到就到了。夏天夏

2、天可是一位美丽的姐姐,谁来和她打个招呼?(指名读)5、我们一起大声欢迎她!(齐读)6、夏天姐姐给小朋友带来了一封信,想看看吗?二、初读韵文,读准字音。1、【屏显:夏天姐姐的信:】一(9)班的小朋友:你们好!你们想了解我吗?我到底是怎样的呢?我把答案都藏到你们语文书里去了,请你快去读一读识字5吧!你一定要把每一个字音读准了才有可能真正了解我哦!祝你们尽快找到答案!你们的朋友:夏天姐姐2012年3月30日2、把书打开到74页,轻轻地捧好,准备好了吗?开始读吧!3、小朋友们快看:好几个词语宝宝迫不及待地跑到大屏幕上去了,谁来读准

3、它?【屏显:词语】台风青蛙梅子蝈蝈葵花茉莉西瓜知了4、评价:你真了不起,把这个多音字都读准了!当它表示明白、结束的时候读作liao,它还有一个读音是le,谁来做小老师带着大家读一读?【屏显:多音字扩词】liao明了了解了不起了不得了le走了飞了少了好了5、小朋友,夏姐姐的要求大家把识字5读准确了,你做到了吗?我们一起来读给夏天姐姐听听吧!三、再读韵文,走进夏天。(一)独特的天气1、过渡:小朋友,你们知道吗?俗话说:“夏天的天气就像孩子的脸,说变就变。”这不,刚刚还是阳光灿烂,转眼间——【播放刮台风、下雷雨的声音,屏显台风图

4、】2、学习台风○1小朋友,这风刮得怎么样?○2【师指图解说】是的,这风多大多猛啊!它呼呼地刮着,吹断了小树的腰,拔出了大树的根!在夏天,像这样猛烈的风就是——台风(指名读、齐读)点评:这简直是10级台风啊!/这风都快把房顶掀翻啦!3、学习雷雨○1听,轰隆隆的雷声响了,哗啦啦的大雨下起来了。这样的雨就是——雷雨○2雷雨是夏天特有的雨,别看它下的大,可是来得快,去的也快,所以又叫做雷阵雨。(指名读、齐读)4、小结○1刮台风、下雷雨都是夏天独特的天气。【板书:天气】○2谁来读好这行词语?夏天台风雷雨○3女孩子一起读,男孩子也来吧

5、!(二)可口的水果1、过渡:夏天虽然会刮台风、下雷雨,不过,天气很快就放晴了。瞧,这一大家子在干什么呢?【屏显:插图二】2、好多小朋友都被一桌子的水果吸引住了,你最喜欢吃哪种水果呀?※西瓜○1生答西瓜○2随文识字:(1)古时候的人呀,也喜欢吃瓜,你看,古时候的瓜字是这样的。【屏显:象形字瓜】高高的藤上结着一个圆圆的瓜。(2)【屏显:现在的瓜字】请你看看古时候的瓜字,再看看现在的瓜字,你有什么发现?(3)【红显:竖提和点】(4)书空:瓜怎样写?(5)看老师把瓜字送到田字格里去吧,聪明的小手一定会静静地跟着老师写的,对吗?(师

6、范写)(6)师故意少写一点:哎呀,马大哈偷吃了半个瓜!小朋友写的时候可别让马大哈偷吃你的瓜呦!○3你喜欢吃()的西瓜○4说的真好!相信你也能读好!(指名读)○5喜欢吃西瓜的小朋友起立,我们一起读好这个词。(齐读)※桃子○1生答桃子○2你爱吃()的桃子○3齐读※梅子○1桃子、西瓜我们经常吃,但是这种水果,你们认识吗?这就是——【屏显:杨梅图和文字】○2指名读○3梅是一个生字,谁来用学过的字记记这个梅字?○4梅雨季节,梅子就上市了。梅子分为杨梅和青梅。青梅是绿色的。这种红得发紫的是杨梅。吃过吗?()的梅子点评:听他这么一说,我

7、的口水都快留下来了!3、小结:○1甜甜的桃子、可口的西瓜,酸溜溜的梅子,都是好吃的——【板书:水果】○2这些水果多么诱人哪!你们喜欢吗?怎么才能读出你的喜欢呢?○3一二两组的小朋友一起来开心地读一读。三四两组的小朋友也来试一试吧!4、拓展○1小朋友,这些水果都是夏天姐姐送给我们的礼物,其实呀,夏天成熟的水果还有很多呢!瞧!【屏显:各种水果图片和名字】○2夏天的水果真多呀!你会用这样的句子说一说吗?【屏显:说话练习】夏天的水果真多呀,有(),有(),还有()。(三)可爱的动物1、过渡:夏天真是水果聚会的日子,在这样的夏天,动

8、物世界的歌唱家也赶来了。小朋友,闭上眼睛听一听,在心里猜一猜是谁在歌唱?【播放三种动物的叫声】2、睁开眼睛,你猜对了没有?别着急,请你再看看图、听听声音,想一想,你能用这样的句式说一说吗?【屏显:说话训练二】()在()唱歌。3、小朋友,你喜欢这三位歌唱家吗?它们都是——【板书:动物】4、这些小动物说了,

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