苏教版一年级上册语文《识字5》教学设计

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1、识字5-、教学目标:1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，二类字只识不写。2.能按笔顺描红。3.想象、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受人海的美丽富饶。二、教学重难点：1.识字、写字、朗读。2.想象人海的景象。三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、导入新课1•师：今天老师给咱们班的同学带来了一个小礼物，一首非常好听的歌，咱们一起来听一听，好吗？播放《赶海的小姑娘》2.歌小的小姑娘在金黄的沙滩上捡贝壳、抓对虾，多开心呀！亲爱的孩子们，你去过海边吗？在海边你都玩些了什么？学生交流。3.师：看你们兴高采烈的，

2、我也好想去海边玩一玩，今天这节课我们一起去看海，好不好？孩子们，抓紧时间准备，我们的小火车马上就耍出发了。边做动作边唱：“呜——，呜——，一眨眼的功夫，我们就來到了美丽的大海边。火车停止，请大家下车。”二、教学韵文。1.学习第一行⑴课件出示图（沙滩）哇，脚下是好人好人的一片又细又软的沙子。咦，这是哪儿呀？⑵教师相机出示：沙滩。如果我们把鞋了脱了，赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢？快讣我们把舒服的感觉读出来吧。（领读“沙滩”）学习生字：沙翘舌音这是一片什么样的沙滩？⑶根据回答出示“贝壳”学习生字“贝”师：來到沙滩，你发现了什么？

3、孩了们，你们见过贝壳吗？老师这儿有许多的贝壳，你们想看看吗？（想）好的，那让我们一起去看看吧！（一边看课件边问）谁能把它补充完整？沙滩上有（）的贝壳，真美呀！（指名从颜色、形状等方面说）（4）“脚丫”赶快脱掉你们的鞋了，光着脚丫去沙滩上走一走吧。课件出示：脚丫小结：光着脚丫走在沙滩上，还能看到这么多的贝壳，真实一件幸福的事啊！能把第一组词语读好吗？指导读第一行。2.学习第二行（1）海风吹來了，它把谁也带來了呢?出示：海风课件出示：海风海鸥浪花学习生字“风”师：浪花怎样啊？学习：“浪”一群海鸥飞过来了，它们好象在说什么呢？师小

4、结：海风吹过，浪花在跳舞，海鸥在唱歌，多快乐啊！让我们美美地把第二组词语读一读吧！注意想象。（齐读）1.齐读一二两行课件出示：一二行师：咱们走在柔软的沙滩上，看海鸥飞翔，尽情挑拣着这美丽的贝壳，享受着海面上吹来的阵阵的凉风，好愜意呀！你能把你这种感受读出来吗？课件出示一二两行，指名读，齐读。2.学习第三行师：沙滩好美呀，海底世界更是物产丰富，我们一起去看一看，海底都有哪些丰富的物产？课件出示：珍珠角虾海带课件出示：珍珠师：见过珍珠吗？它们都有什么用呀？生：珍珠可以做首饰。生：他们都是海产品。问：那个绿色的是什么呀？吃过吗?师

5、：你了解它们吗？生：吃海带能使人聪明。师小结：说得真好！大海可真是个物产丰富的地方。美丽的珍珠，调皮的鱼虾,长长的海带，谁來读的美一点呢？（指名读、男女生比赛读）交流：大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝，你们想不想见识一•下。（出示课件）指名说（4）学习第四行过渡：人海美吗？其实，傍晚时分的人海更美。师小结：晚霞落下去的时候，港湾静悄悄，静悄悄，出海的渔船都回来了。谁能把第四组读好呢？（分组读）师问：什么是港湾啊？结合理解渔船。（渔船，渔船用來做什么的？捕鱼用的船就是渔船，渔的意思就是捕鱼；不能把渔和鱼弄混了

6、）（1）傍晚，（）驶进港湾，天边飘动着许多（）的晚霞。这样的景色美吗？该怎么读第四行。师小结：晚霞落下去的时候，港湾静悄悄的，出海的渔船都回来了。让我们再來读一读第四行。三、带情入境读韵文1.大海美吗？是啊，大海实在是太美了。在美丽的海边游览了一帝，你们开心吗？，这些就是识字5的内容，我们一起来读一读。下面请同学们听老师的耍求读课文。老师说完，你接在后面读。來到美丽的海边，我们低头看一一沙滩贝壳脚丫再听听海而上的声音一--海风海鸥浪花渔船带冋了什么一一珍珠鱼虾海带太阳落山了，我们放眼看一一港湾渔船晚霞1.你最喜欢哪一行呢，把

7、你的喜欢通过读表现出来，注意要边想边读。指名读。教师：同学们读的可真好。四、感悟人海，写生字1•激发写字兴趣。同学们喜欢大海吗？大海妈妈也喜欢小刖友，瞧！她送给小朋友们三枚漂亮的贝壳，想要吗？（想！）那得把贝壳下边的生字写漂亮，有信心写好吗？课件出示：沙浪渔2.观察生字，书空笔顺。请同学们认真观察这儿个字的笔顺表，用手指照样了书空。3.教师写，学生看。请小朋友们注意观察老师写时是怎么用笔的，述要留意每一笔在田字格中的位置。4.学生写，教师巡视。五、总结收获老师把识字5的词语串成了一首儿歌，让我们一起來读读吧！海风吹，海鸥飞，

8、浪花涌，讣我们漫步沙滩。光脚丫，拾贝壳，让我们尽情欢笑。晩霞落，港湾静，渔船归，珍珠、鱼虾、海带满舱。