苏教版一年级语文下册《识字 5》教学设计

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1、苏教版语文第二册《识字5》教学设计1、教材分析　　本课是形声字归类识字。教材可分为三个部分：第一部分是一幅“转盘图”，“转盘图”下面是这组形声字和他们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语境，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高识字效果。插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。第三部分是本课安排的生字、新的偏旁部首及供学生描红的红色田字格。2、学习目标3、教学目标1、学习本课2、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵

2、儿歌。4、学会本课生字，理解由生字组成的词语。4、教学重点　理解由生字组成的词语；感情朗读5、教学难点　认识生字，掌握形声字的构字规律。6、教学准备7、　自制转盘、田字格、小卡片7、教学课时２课时第一课时学习目标：1、学习本课，2、初步了解形声字的构字特点，3、激发学生学习汉字的兴趣，4、树立学好汉字的信心。教学过程：1、导入新课１、（出示字盘）小朋友，你们看这是什么？２、认识字盘上的几个偏旁（1）你们认识哪几个偏旁？说说意思。（2）学习竖心旁，（3）想想这个偏旁与什么有关。３、转动字盘（１）出示：青　（认读）它找了许多好朋友，组成了许多新字，你想认识他

3、们吗？瞧：他们来了。（２）转动字盘，出示组成的生字，这就是今天我们要学的《识字８》。（３）出示课题，齐读2、学习生字词1、学习“清、晴、睛、情、蜻”（1）转动字盘，出示（2）自由读准字音，（3）说说在读时要提醒大家注意什么。（4）理解字义仔细看这些字，你发现了什么？（左边的偏旁不同，右边相同。）我们可以借助偏旁来理解字的意思，大家讨论讨论。（5）揭示形声字的特点：这６个字都由左右两部分组成，它们的读音和右边的“青”有关，它们的意思都和左边的偏旁有关。因此“青”是声旁，左偏旁是形旁，（6）这６个字都是形声字，说出这６个字的声旁、形旁。（7）认读生字，巩固字

4、音。2、学习“洁、坐、事、眼”（1）理解字义；小组试用其中的一个字，先组几个词，再用其中的一个词说一句话。（2）扩词、说话，（3）相机出示词语。小组认读，字音难读的多读几遍。（4）四人小组展示读，提醒大家注意容易读不好的生字词。（“眼睛”的“睛”、“事情”的“情”都读轻声）读词（5）反复认读，加深巩固　三、分析字形，指导书写1、学写“洁、坐、事、眼”，2、认读3、指导：洁、眼：左右结构，左窄右宽。“眼”与“很”比较字形坐：指导笔顺，上面的“人”要写紧凑，“竖”压在竖中线。事：指导笔顺，上下写紧凑，“竖钩”写在竖中线，第一笔“横”写得长一些。4、教师范写。

5、四、作业学生完成《习字册》，教师巡视指导。第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程：1、复习字词，认读2、指导看图，学习儿歌1）下面我们来做一个看图填字的游戏。（出示课文插图）你在图上看到了什么？学生看图回答，说话完整。2）老师这里有一首儿歌，就写了内容，请同学们自己轻声读读。（1）出示黑板：天气（），池水（）小（）蜓，大眼（）飞来飞去捉蚊虫。指读、齐读（2）老师发给四人小组各一套字卡：清、晴、睛、请、情、蜻，组员讨论完成：括号里可填什么字，为什么要填这个字？同学们齐读句子（3）指导背诵，

6、加动作可以进行表扬（4）词语延伸出示黑板：青、清、晴、睛、请、情、蜻（）坐（）蜓（）天（）香（）菜心（）眼（）邀（）事（）年（）山（）水秀目不转（）想想横线上应该填上哪几个字，并说说理由。齐读2、分析字形。4、指导朗读学写“清、晴、睛、情”（1）指导：它们都是左右结构的字，书写时注意左窄右宽。（2）教学“竖心旁”：指导笔顺，左右两点不，要写在一条线上，左边低右边高。学写“捉”教师示范，学生描红。5、作业完成《习字册》