北师大版一年级上册《乘车》word教案1

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1、乘车教学目标：1.通过乘车的情境使学生体会连加、连减、加减混合的含义。2.结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。3.培养学生们的观察比较能力。教学重点：连加连减的计算方法与含义。教学准备：挂图。教学过程：一、情景导入有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行思想品德教育，要遵守秩序、要尊老爱幼、给老弱病残孕让座、主动买票、前门上车、后门下车……看图说一说图意，指名提数学问题。车上有4人，有2个小朋友正在上车，旁边有3个小朋友往车门跑，请问开车后车上一共有几个小朋友？4+2+3=9说说你是怎么想

2、的，怎么算的。先算4+2=6，再算6+3=9。车开了，到了下一站，车停了，从后门下了3个小朋友，从前门上了2个小朋友，请问现在车上有几人？9-3+2=8说说自己是怎么想的，怎么算的。先算9-3=6，再算6+2=8。想一想自己身边有哪些事情是可以用连加连减、加减混合问题来表示的，小组讨论。指名说想法，并列式计算。二、试一试让学生根据算式自己动手操作学具，边摆、边说、边算。获得连加连减、加减混合运算顺序的感性体验。三、练一练练习题1、2，生独立完成，并在小组内交流算法。1.口算生独立完成，指名说出答案和想法。对于个别有困难的学生，允许

3、借助学具操作完成有关计算。2.小统计指导学生理解题意并填表比较。数一数、填一填、比一比、算一算。3.说一说、填一填看图讨论题意。说一说应如何计算。借助图示完成练习。2+2+2+2+2=109–2–2–2–2=1四、总结：今天，你觉得最有趣的是什么？