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时间:2019-08-13
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1、2019-2020年北师大版一年级上册《乘车》WORD教案1教学目标:1.通过乘车的情境使学生体会连加、连减、加减混合的含义。2.结合自己的生活实际,让学生提出一些连加连减的问题,并进行讨论。3.培养学生们的观察比较能力。教学重点:连加连减的计算方法与含义。教学准备:挂图。教学过程:一、情景导入有谁坐过公共汽车?说说坐车时要注意什么?指名答,可以进行思想品德教育,要遵守秩序、要尊老爱幼、给老弱病残孕让座、主动买票、前门上车、后门下车……看图说一说图意,指名提数学问题。车上有4人,有2个小朋友正在上车,旁边有
2、3个小朋友往车门跑,请问开车后车上一共有几个小朋友?4+2+3=9说说你是怎么想的,怎么算的。先算4+2=6,再算6+3=9。车开了,到了下一站,车停了,从后门下了3个小朋友,从前门上了2个小朋友,请问现在车上有几人?9-3+2=8说说自己是怎么想的,怎么算的。先算9-3=6,再算6+2=8。想一想自己身边有哪些事情是可以用连加连减、加减混合问题来表示的,小组讨论。指名说想法,并列式计算。二、试一试让学生根据算式自己动手操作学具,边摆、边说、边算。获得连加连减、加减混合运算顺序的感性体验。三、练一练练习题1
3、、2,生独立完成,并在小组内交流算法。1.口算生独立完成,指名说出答案和想法。对于个别有困难的学生,允许借助学具操作完成有关计算。2.小统计指导学生理解题意并填表比较。数一数、填一填、比一比、算一算。3.说一说、填一填看图讨论题意。说一说应如何计算。借助图示完成练习。2+2+2+2+2=109–2–2–2–2=1四、总结:今天,你觉得最有趣的是什么?附送:2019-2020年北师大版一年级上册《乘车》教案之二教学要求1.使学生在与同伴的游戏中学会合作.2.通过观察、比较,培养学生初步的观察判断能力.3.使学
4、生理解连加、连减、加减混合的含义,掌握其运算顺序和计算方法.教学重点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.教学难点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题.教学设计一、活动一:导入1.同学们都乘坐过公共汽车,乘车时有什么规则吗?2.乘车时要按顺序排队,要先下后上,要遵守乘车秩序.乘车时也有关于数学的问题.这节课,我们就一同研究乘车中的数学问题.板书课题:乘车二、活动二:乘车(一)教学主题图11.出示图片:
5、乘车图1教师说明:114路公共电车驶来了,驶向白石桥站.2.教师提问.(1)从图上你都看到了什么?知道了什么?(2)你们能提出哪些问题?(3)你们准备怎么解决这个问题?3.小组讨论.4.集体反馈.2+1+4=7 你先算的是什么?为什么?(二)教学主题图21.出示图片:乘车图2教师说明:114路公共电车上现在有7人.2.出示图片:乘车图2教师说明:车继续向前开,到百万庄站.后门下去3人,前门上去2人.3.小组讨论:看了刚才的演示,你知道了什么?可以提出什么问题?你们准备怎么解决?4.集体反馈7-3+2=6
6、 你先算的是什么?为什么?(三)教学主题图31.出示图片:乘车图4教师说明:114路公共电车继续向前开,到总站白云路站前门和后门都下去3人.2.小组讨论:现在车上还有乘客吗?你会解决吗?3.全班交流教师板书:6-3-3=0小结:通过乘车活动,我们计算了乘车中的几个问题,你知道先算什么了吗?三、活动三:动手摆(一)摆圆片列式1.5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个.列式:2.根据列式动手摆:4+1+5=3.同桌互相出题摆圆片、列式.(二)两人一组,一人说,另一人摆.并说出算式.四、活动四:日常生活1.请同学们
7、想一想:在我们日常生活当中,你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题?怎样解决?2.学生自己提出问题,并说出解决问题的方法.五、课堂小结通过这节课的学习、活动,你有什么收获?你想对同学和老师说些什么?六、板书设计乘车2+1+4=7 7-3+2=6 6-3-3=0教案点评:课堂的导入,直入问题的情境,使学生在情境中感悟、体会,新课的教学整个贯穿在此条线索中,各个环节的教学线条流畅,学生在每个环节的情境中合作学习,共同讨论,共同探索,共同找出解决问题的方法,给每个孩子发挥、展示自己的空间。自主探索
8、得到的知识,不但有利于知识的掌握,对学生的观察、分析、判断等能力的形成和提高也大有裨益。小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页
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