苏教版语文一上《家》教学设计（1）

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1、苏教版小学语文第一册《家》教学设计苗家元一、教学理念：　　凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生听说读写的能力。在教学中应超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习资源，拓宽语文学习的空间；创设语文教学环境，使学生在实践活动中获取知识，增强主动学习的欲望，培养良好的学习习惯。二、教学要求：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　　2.学会本课8个生字，认识1种笔画。　　3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。三、教学重点与难点：理解课文内容，体会“家”的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学

2、生感受生活在祖国的怀抱里，是多么快乐，多么幸福。四、教具准备：1、生词、生字卡片。2、多媒体课件。五、教学过程：一、谈话导入1、孩子们，我们都有自己的家，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，和他们在一起感觉怎么样?生自由回答。2、家是爱的港湾，是最温暖的地方。今天，我们继续来学习第五课—《家》。2、板书课题，齐读课题。二、检查生字1、请小朋友们自由的拼读课文，读准字音，读通顺句子。学生自由读课文。2、检查生字：上节课我们已经把生字学习完了，这节课来检查一下。A、学生默写。B、展台展示。C、师讲解“子”的笔画，加强记忆。3、课文中的词语

3、朋友也想考考大家，有问题吗？出示词语，指名读。4、把这些词语朋友送入课文中，我们在来读一读。出示读书要求：边读边想课文向我们介绍了水的家？他们的家分别在哪儿？三、精读感悟，整体感知。“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”要求学生用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答根据学生回答，逐一出示相应语句（一）蓝天1．出示：蓝天是白云的家2．朗读3．师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家（二）树林1．出示：树林是小鸟的家2．朗读3．为什么说树林是小鸟的家？（小

4、鸟在树林会做些什么？）（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）（三）小河1．出示：小河是鱼儿的家2．朗读3．你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”（鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）4、小河还是谁的家。指导朗读。（四）泥土1．出示：泥土是种子的家2．朗读3．师讲述：春天，阳光暖暖的的照着泥土，小种子醒来了，它伸伸小腿儿，生根了，它伸伸手臂发芽了，在泥土的怀抱里，它慢慢的长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。小朋友美美的读一读吧！（五）出示课件你看其实

5、每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心去读，去感受，你就会发现这美。教师范读，学生齐读。四、句式迁移，突破难点。1、同学们除了我们学的，你还知道谁是谁的家吗？生自由回答。2、小动物、植物都有自己的家，小朋友也有属于自己的家，你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是我们的祖国——中国。出示课件。3．师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。我们的国家像个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所

6、以说祖国就是我们的家。齐读最后一句。5．下面老师送给大家一首歌，再次让我们感受祖国的温暖，歌唱《娃哈哈》五、作业请同学们画一画，画出心目中的家。六、板书设计：家蓝天白云树林小鸟小河鱼儿泥土种子祖国我们家的家