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《《棉鞋里的阳光》word版教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二课时教学目标： 1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 教学重点难点：写字注意笔顺 课前准备：生字卡片，课件。 教学过程：一、复习巩固生字1．上节课我们认识了很多生字宝宝，不知道同学们还能不能叫出他们的名字?师：字词同学们掌握的很好，看来同学们已经和生字宝宝成为了很要好的朋友。二、理解课文,朗读感悟。师：上节课我们也和小峰母子也做了好朋友，这节课我们继续和小峰母子牵手，更进一步来了解她们。（一）
2、学习1—4自然段。 1、请小同学读1-4自然段，其他同学认真听，思考这4段主要写了什么事情？并且在书中划出妈妈和小峰的对话。生回答如下:①说说写了什么事情？②对话“奶奶的棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢?” “棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”“为什么呢?”“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?” 2、指导朗读语气同学们在家里问爸爸妈妈问题时用的是什么语气呀?（好奇、疑问)爸爸妈妈又是用什么样的语气回答你呢?(耐心、亲切)①小峰的话应该用什么语气读？小峰的话去掉“一点儿”可以吗?“一点儿”
3、表示没有一个地方——读出小峰好奇语气 ②在第2段中你从那个字能体会出妈妈是个细心、体贴的人?谁来说一说（“更”字）师：“更”字：棉被本来已经很暖和了，加了“更”字说明棉被比原来还暖和！所以同学在读妈妈的话时,应把“更”字读重些。妈妈的回答语气应该是耐心、亲切的。3、第3、4段(1)“又”小峰还是有疑问，还是不明白，这一次问的语气又应该怎样问呢？(2)这一次妈妈的回答语气又应该是什么语气呢？(3)小组练读师：请同学们在小组里读读对话，想想该用怎样的语气读妈妈和小峰的对话。一会找同学来读！（哪个小组里
4、小峰读得好、哪个小组里妈妈读得好、）(4)师生合作读妈妈与小峰的对话。(5)同座之间练读，比比谁的语气读的像？分角色朗读（一生：妈妈，另一生：小峰）。4、说话练习训练表达用“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被？(1)因为阳光钻进棉花里，棉被变得更暖和，所以妈妈给奶奶晒棉被。（二）学习第5自然段。 (1)妈妈把棉被晒过了,奶奶睡午觉时有什么感觉?请同学们自读第五自然段找出答案。 师：说说奶奶睡午觉时有什么感觉？ (2)谁能用课文中的一个词来回答，奶奶躺进被窝时的感受！ (3)请同学们跟
5、老师一起去体验奶奶感受。 （三）学习6-8自然段。(1)请一名小同学读课文，其他同学奶奶睡着了,小峰想了些什么？又做了什么呢?第6自然段。 (2)出示第6自然段,学生回答。(小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。) (3)小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋，小峰给奶奶晒棉鞋时的动作是什么样的?①“摆”整齐的放。小峰为什么要“轻轻地、摆”呢?②体现出晓峰对奶奶的爱和关心！说明小峰是一个很细心、很懂事的孩子！③请同学们用“因为……所以……”，说说小峰为什么要给奶
6、奶晒棉鞋？(4)第7段：那奶奶起床后,穿棉鞋时是怎么说的呢?指名读奶奶的话。(“咦,棉鞋怎么这么暖和?”) (6)第8段假如你是小峰,你听了奶奶的话后,会是怎样的心情?(开心、愉快) (7)请你们带着开心、愉快的心情齐读第八自然段。4、师:小朋友们,大家看:妈妈给奶奶晒棉被,小峰给奶奶晒棉鞋,让奶奶的棉被、棉鞋更暖和。可以看出他们对对奶奶怎么样啊？5、中心思想：（练习说话）在生活中，我们也应该像小峰母子学习，学习她们关心、体贴长辈，谁来说说在家里我们应该怎么做呢？三、课文延伸：那同学们也应该像他们
7、一样,回家做一件关心长辈的事好吗？四、认真观察，指导书写师：下面我们来学习生字。 1.观察“妈”、“奶”,找到相同之处（女字旁和“女”字有什么不同之处）、不同之处。“收”、“放”左右结构，两边平均,都有四笔反文旁。午：远看象头牛，近看牛无头。(竖写在竖中线上)合：人字头写法、一的位置、口大小。 2.老师范写。 3.学生临摹。点拨：1、“妈、奶”二字都有女字旁，应指导女字旁的写法：（1）笔顺要适当提醒一下；（2）其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。另外，“马”字的第二笔是“竖折折钩”“及”字
8、的第二笔是“横折折撇”，这两个都是一笔写成的，要提醒学生注意。2、“放、收”二字中都有反文旁，要从下列几方面指导书写：（1）反文旁是4笔写成；（2）第一个撇要靠上，横的起笔处应在撇的下端；（3）第二撇的起笔处应在横的右端；（4）捺要写得舒展开。【板书设计】 ７、棉鞋里的阳光 妈妈 晒棉被 给奶奶更暖和小峰晒棉鞋 （关心、体贴长辈）
