2017北京版语文一年级上册6-16《梅花》导学案

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1、《梅花》师生共用导学案【目标导航】1、会认“梅、墙、独、遥”等4个生字，会书“独、梅、暗、香”4个生字。2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。21教育网3、了解古诗大致的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强精神。【前置性学习】搜集王安石的相关资料。【学习过程】第一课时（预习课）一、诱思导学1、出示梅花图片，导入新课。2、交流自己搜集的关于王安石的相关资料。(师相机讲解引入新课)二、感知研学（一）出示预习要求。1、正确流利地朗读古诗；2、小组合作学习生字、词语，初步理解重点词语的意思；3、共同交流记忆方法和结果自由读古诗。小组检测：给下列生字组词讶（

2、）枕（）梅（）香（）复（）折（）暗（）独（）4、根据诗题猜猜这首诗写什么（二）合作探究1、小组合作朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。2、小组引导质疑，提出自己想知道的问题。问题一：问题二：3、小组讨论并解决提出的问题，有遗留问题的写下来展示课上交流。遗留问题：（三）师生小结第二课时（展示课）三、读悟品学（一）带着疑问，学习古诗，了解大意1、教师范读古诗，学生听读识字。2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。5、播放梅花课件，师配乐范读。6、理解诗句大

3、意，解释重点词语。凌寒：。数：。独：。遥：。知：。为：。有：。暗香来：。21世纪教育网版权所有7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:9、同桌互相说说你读这首诗的感受，想像画面，体会诗的意境。（二）学生书写生字，教师指导。第三课时（提升课）四、得知博学1、说说关于白居易的其他古诗。2、把你喜欢的梅花画下来。同桌互相讲解、欣赏。五、反思促学：生畅谈收获【教师追因分析】