苏教版四年级下册《祁黄羊》教学设计6

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1、四下第三单元课题《祁黄羊》第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1.正确流利地朗读课文。2.认识“霸、伐”等8个生字，四个二类字，理解积累生字新词“外举不避仇，内举不避亲”“出以公心”等。3.理清课文脉络，了解课文的主要内容，通过相互交流解决基本的阅读障碍，激发对课文的阅读兴趣。教学重难点教学重点：通过自主阅读和质疑，读通课文，认识生字新词，并在此基础上对课文内容有所了解。教学难点：理清课文脉络，了解课文的主要内容，初步形成对祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的印象。教学准备自主先学：1.给生字扩词2.提出自己觉得难写的字，难读的音，同桌合作解

2、决。3.在自己觉得有疑问的地方，作上记号。学情分析教学过程一．凸显导入趣味点，乐学新知（1）师：同学们，今天老师给你们引荐一位响当当的历史人物，他生活在2000多年前的春秋时期，他的名字叫“祁黄羊”。（师板书课题）请大家伸出手来和老师一起写写。“祁”指的是姓氏。（2）（展示人物照片）这就是祁黄羊。让我们一起读一读。思考与调整（二次备课）质疑：祁黄羊是人名，以人名作为课文的题目，你的脑中产生了哪些疑问？预设：课文主要讲了一件关于他的什么事？评价：有人必有事，你的思路非常好！预设：课文为什么以祁黄羊为题目？评价：问得好！祁黄羊到底有什么过人之处值

3、得我们今天来学习呢？预设：祁黄羊是个怎样的人？评价：你非常迫切地想了解他，是吗？过渡：今天我们从他身上又能感受到一颗怎样的心呢？二.突破自学障碍点，顺畅阅读请同学们自由地大声读读课文，遇到难读的地方可以寻求生字表的帮助，多读几遍，记得把自然段号标出来。1.我请一位同学读读课文的第一自然段。出示词语：争夺霸主出兵征伐驾驭战车（1）这是第一自然段的三个词语，谁能读准？预设1：生读正确评价：不错！给我们起了个好头！谁也来？预设2：生有错误评价：我们其他同学要急着做小老师帮助你呢！（2）“霸”是个生字（出示“霸”字的田字格）仔细观察一下，你有什么方法

4、记住它？预设：这是个上下结构的字，上面是个雨字头，下面由革和月组成。评价：谢谢你的分析！字不仅要写正确，还得写美观，你们说怎么写才美观？预设：上面的雨字头写扁一些。评价：你真会观察！请大家和老师一起写写这个字。（雨头要扁在上方，革月并肩在下方，结构紧凑字美观）（3）“伐”的右半部分是一个“戈”字。这在古代表示兵器，一个人手上拿着兵器（师做适当动作），这是在干嘛呢？预设：打仗。评价：没错，打仗，战斗呢！（4）（语气激动）开战的锣鼓声响起来了，只见2队人马（)评价：耳边还不时传来......(马蹄声、尖叫声、呼喊声）那场面一定十分——壮观！（4）

5、让我们带着自己的想象读好第一行的词语。（生读）2.谁愿意读第二自然段？（生读）（1）祁黄羊退休可是一件大事啊！以后由谁来率兵打仗呢？这不，悼公马上召见祁黄羊（出示“召见”一词）说了这么一番话。（2）生读第三自然段（3）其实悼公就是想让祁黄羊给他人才。3.召见举荐（1）（相机指生）请你读读这2个词语，能联系课文内容用这2个词说句话吗？评价：说对了，老师表扬。说错了，老师也表扬，表扬你的勇气！（2）咱们能给“举荐”找个近义词吗？——推荐区别词意：举荐一般指值得信赖而去推荐他人。而推荐的对象不一定是人了，也可能是一个物品。出示填空：解狐不是你的仇人

6、吗？你怎么会（）他呢？老师向我们（）了《我要做好孩子》这本书。能体会到这2个词语细微的差别吗？自己推荐自己，我们也有成语可以来形容，那就是——毛遂自荐4.祁黄羊举荐了谁？悼公的反应又是如何的？接下去4到13自然段，我们同学从前往后开火车一人一段。老师给你们一个任务，请从文中找出一个最能概括祁黄羊举荐时表情的词语。5.相机正音。交流：你找到了哪个词？6.预设：郑重评价：非常好！(出示“郑重”）其实还有一个近义词隐藏在文中，你发现了吗？（出示“慎重”）相机指生，请你读。评价：“慎”的前鼻音读得很准！你也来。读到这，我们自然想到了很多关于表情的词语

7、，比如.......预设：庄重、严肃、认真评价：为什么你会觉得有严肃的意思？能联系课文具体的句子说一说吗？（出示句子：“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。）预设1：因为祁黄羊在说之前会想了想，所以看出了他的表情应该是严肃的。评价：你很会读书！能用郑重的语气读一读这句话吗？/恩！表情很到位！预设2：学生面有难色评价：你注意到祁黄羊在说之前的细节了吗？（想了想说明了什么？）7.了解课文人物（1）课文里除了祁黄羊，还有哪些人物呢？他们分别是？晋悼公祁黄羊解狐祁午（1)谁来读读这四个人名？（2)有要提醒大家注意的读音吗？“解”在表示姓名的姓

8、时念“xiè”。“晋”是古代的一个国家，现在是山西省的简称。“悼”这个字我们不常见到，不过生活中却常常说到它呢！我们来给它组组词。（悼念、追悼）相机评价1：很细心的