2017鄂教版科学六年级上册第2课《地球》word教案

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1、（鄂教版）六年级科学上册教案2.地球---余秀云教学目标1．知道地球的形状、大小。2．知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。3．了解人类对地球形状认识的历史。4．建立对地球的美好情感。5．体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。教学重点人类认识地球形状的历程教学难点对于试验和进出港帆船现象与地球说联系之间的把握教学准备1．查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。2.教具准备：纸船，地球仪，平板教学过程一揭示课题导入，1提问：我们居住的星球叫什么？2．谈话：地球是我们居住的唯一星球

2、，是我们人类美丽的家园。关于地球，你想知道哪些问题呢？3．学生提出想知道的问题。4．谈话过渡：同学们提出了很多关于地球的问题，这些问题都值得我们去研究。从这节课开始，老师将和同学们一起，共同探索关于地球的这么多的奥秘。二、教学过程，第一部分，了解人类探索地球奥秘的历史。1．谈话：同学们在上课之前，收集了不少人类探索地球形状和大小的历史资料，交流交流人类特别是古代的人们，在探索地球的历程中，发生了哪些事情？有哪些主要的观点？经历了一个什么样的过程？2．学生阅读课本分组交流。3．全班交流。重点放在人类对地球的认识历程上，梳理出

3、：居住地中心说——天圆地方说——地球说。4．提问：古人对地球形状的认识，哪种观点最接近现在的情况？古希腊人是通过什么现象提出这种观点的呢？5．演示模拟实验，师生讨论。用一张大一点的纸板模拟海平面，一个带桅杆的船的模型，模拟船在海上的航行，再现古希腊人看到的情形。6联系PPT谈话：他们提出的这个地球说观点是振奋人心的，但没有确凿的证据来证明，因此，在当时还只是一个猜想。他们是怎样寻找证据的呢？7学生学习故事。感知人类寻找证据，对地球形状进行的艰险的探索活动。第二部分，观察图片，计算数据，构建对地球形状和大小的认知1谈话：现在

4、，科学技术的发展，人类已经能够从太空远观地球了，地球真的是一个“地”球吗？也就是说是一个以陆地为主的球体吗？提问，你知道地球上陆地和海洋的分布面积吗？2现场计算，陆地总面积，海洋总面积，地球表面总面积，感知陆地和海洋、地球水资源的分布状况，得出结论。3，观看地球的图片，包括从太空和月球看地球的照片，地球上一些美丽精神的照片，感受地球的形状的魅力，建立和抒发对地球情感。4画“太空中的地球”图第四部分，课堂小结：请学生谈一谈这节课的学习收获。