2013北师大版数学五下《分数混合运算》(三)word教案

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1、《混合运算(三)》教案第一课时[教学内容]分数四则混合运算（例1、例2及相应的“做一做”，练习十五的第1~5题。)[教学目的]1、基本知识：使学生掌握分数四则混合运算的顺序，会进行分数四则混合运算。2、基本能力：提高学生的计算能力。3、思想教育：培养良好的学习习惯。[教具准备]投影仪[教学过程]一、复习计算下面各题。投影出示207+25×16314－[（98+174）÷34]先让学生独立计算，指名板演，然后说说自己是怎样计算的。然后让学生说说整数四则混合运算的顺序是什么？二、新课1、教学例1。出示例题：计算1/2+5(1/3)÷2/3尝试法问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么，再

2、算什么？让学生独立试算，集体订正时让学生说说自己是怎样算的。2、教学例2。出示例题：计算3(1/5)÷[（(2/3)+1/5）×1/13]问：第一步要算什么？再怎么办？最后呢？学困生让学生独立试算，然后再说说不同的解答方法，引导学生进行比较，找出最简便的方法。集体订正。3、做第60页上半部分的“做一做”先让学生说说应该怎样计算，然后再让学生独立计算。集体订正。三、课堂练习1、做练习十五第1题。让学生独立做在各自的练习本上，集体订正。2、做练习十五第4题。可以让学生根据框图，先分步列式计算，再列成一个综合算式。集体订正。3、做练习十五第5题。先引导学生在复习所示的图形的名称及其面积计算

3、公式，然后让学生独立做，集体订正。四、课堂小结：让学生说说本课所学习的内容，并说说注意些什么？五、布置作业:A练习十五第2、3题。B练习十五11[板书设计]分数四则混合运算学生板演例1例2[课后记]本课的内容基本上是由学生自己来完成的，在复习了整数四则混合运算的基础上，让学生自己试着解答例1和例2，学生自己完全能够做对了，因此，我放手让学生自己去做，效果良好。除了个别学生在计算方面有一定的问题以外，大部分学生做得又对又快。第二课时[教学内容]分数四则混合运算[教学目的]1、基本知识：使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序，会应用运算定律进行简便计算。2、基本能力：提高学生的计算能力。

4、3、思想教育：培养学生良好的学习习惯[教具准备]投影仪[教学过程]一、复习1、分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的顺序相同吗？它们的运算顺序是什么？2、先说说下面各题的运算顺序，再计算。18+（1/3）÷（3/4）（3/8）×[（1/2）÷（3/4+1/2）二、新课1、教学例3出示例题：计算（1/7）+（7/8）×5/7+3/8问：这道题的运算顺序是什么？然后让学生独立试做，集体订正时让学生说说自己是怎样计算的。在计算的过程中有没有使用简便算法。运用了什么运算定律？中等生小结：今后在做题时，能用简便算法的要用简便算法。2、做第60页下半部分的“做一做”让学生独立做，指名板演

5、，然后集体订正。让学生说说自己是怎样运用简便算法的，根据是什么？三、巩固练习1、做练习十五的第6题。让学生独立做，集体订正时让学生说说自己是怎样简便计算的。2、做练习十五第7题。让学生进行比赛，看谁做的又对又快。集体订正时让学生说说自己的简便算法，然后评判哪一种最简便。3、做练习十五第8题。这道题中的第（2）小题有的同学列式有困难，可以适当加以引导。学有余力的学生做第11*题。四、课堂小结：让学生说说本课所学习的内容，并说说注意什么。五、布置作业：A练习十五第9、10题。B练习十五思考题板书设计分数四则混合运算学生板演例3[课后记]本课还是通过让学生自己试着计算的方法进行教学，除了个

6、别学生没有使用简便算法之外，全班绝大多数学生都使用了简便算法并且都做得十分正确。引导学生发现，在四则混合运算中，有些题目一开始并不能看出有简便算法，在计算了一步之后就可以使用简便算法，因此在做题时要时刻注意观察题目的数的特点。这样可以省去通分的时间，使计算简便、速度提高、正确率提高。学生掌握情况良好。分数应用题第一课时【教学内容】一般的分数应用题【教学目的】基本内容：在已学过的两步计算的应用题的基础上，学会解答在已知数中含有分数的应用题。基本能力：进一步提高学生分析解答应用题的能力。思想教育：培养学生灵活的思维【教具准备】投影。【教学过程】一、复习：〖出示投影〗“两一相距１3千米，甲

7、乙二人从两地同时出发相向而行，经过2小时相遇，甲每小时行５千米，乙每小时行多少千米？”（一生板演，其他生做在练习本上）尝试法解答完后，让在黑板前解答的学生说一说自己的解题思路。小结：这道题是已知路程和相遇时间，以及一个的速度，求另一个人的速度，这样的题目我们在第九册中已经学过了。如果把题目中有的已知数换成分数，我们会不会解答呢？二、新课。１、例１。教师把复习题中的“经过２小时相遇”，改为“经过3/4小时相遇”。一生读题。这道题和上面的复习题中有哪些地方相同