语文版语文八下《细柳营》word导学案

《语文版语文八下《细柳营》word导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、[学习目标]     1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；     2、揣摩人物语气，体会人物思想感情。 [学习重点]     1、重点词汇和语句；     2、体会人物思想感情。 [学习难点]      词类活用现象。 [学习方法]      识记、诵读。 [学习过程]  一、落实基础知识  1、常识《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学生文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁

2、迅赞它是”史家之绝唱，无韵之《离骚》 课文选自（        ），作者（       ），字（      ），西汉夏阳人，伟大的（     ）家，和（      ）家。  2、字词积累，给加点字注音   犒（     ）劳    彀（    ）  诏（      ）   持兵揖（      ）介胄（    ）之士   曩（     ） 二、课文翻译    4、师生串译，教师指导重点句子    军霸上—— 军士吏被甲—— 于是上乃使使持节诏将节—— 介胄之士不拜，请以军礼见—— 三、整体把握 5、概述各段主要内容 第一段： 第二段： 第三段： 6概述全

3、文主要内容： 四、[课堂反思] 答案    一  2 、《史记绛侯周勃世家》子长、历史学家，文学家        3、kao  gou  zhao  yi  zhou  nang        4、军，驻军；被，通“披”；派；使道；允许    二、课文通过汉文帝巡视，慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严明，恪尽职守的“真将军”特点。 〈二〉学时     二、写作特点：正面描写，侧面描写；对比手法