细柳营导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。细柳营导学案课　题21.细柳营学习目标1.积累重点文言词汇：“军”“为”“劳”“之”“被”“锐”“且”“闻”“使”“约”“动”“骑”“已而”“居无何”“既”“囊”“揖”；会读会写：“兹”“棘”“彀”“辔”“弩”　　“胄”。2.翻译重点句子：①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。②军中闻将军令，不闻天子之诏。③介胄之士不拜，请以军礼见。④曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。3.找出文中侧面描写和正面描写

2、周亚夫的动作、语言的句子，分析并归纳周亚夫的性格特点。4.学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。5.结合个人生活经验，说说周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。学习重点1.积累重点文言词汇。2.找出文中侧面描写和直接描写周亚夫的动作、语言的句子，分析并归纳周亚夫的性格特点。学习难点学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。学　　习　　过　　程备注布置预习1.了解《史记》。2.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。3.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。4.你有怎样的疑惑？　　团结创新，尽现丰富多

3、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。细柳营导学案课　题21.细柳营学习目标1.积累重点文言词汇：“军”“为”“劳”“之”“被”“锐”“且”“闻”“使”“约”“动”“骑”“已而”“居无何”“既”“囊”“揖”；会读会写：“兹”“棘”“彀”“辔”“弩”　　“胄”。2.翻译重点句子：①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀

4、弓弩，持满。②军中闻将军令，不闻天子之诏。③介胄之士不拜，请以军礼见。④曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。3.找出文中侧面描写和正面描写周亚夫的动作、语言的句子，分析并归纳周亚夫的性格特点。4.学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。5.结合个人生活经验，说说周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。学习重点1.积累重点文言词汇。2.找出文中侧面描写和直接描写周亚夫的动作、语言的句子，分析并归纳周亚夫的性格特点。学习难点学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。学　　习　　过　　程备注布置预习1.了解

5、《史记》。2.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。3.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。4.你有怎样的疑惑？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　第一课时一、预习展评学生个人朗读文本，展示字音、节奏。二、出示学习目标1.积累重点文言词汇：“军”“为”“劳”“之”“被”

6、“锐”“且”“闻”“使”“约”“动”“骑”“已而”“居无何”“既”“囊”“揖”等；会读会写：“兹”“棘”“彀”“辔”“弩”　　“胄”。2.翻译重点句子：①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。②军中闻将军令，不闻天子之诏。③介胄之士不拜，请以军礼见。④曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。三、合作探究对照注释，借助工具书，疏通文意；有疑难的，合作探究；并解决以下问题：预设问题1：　　“军”“上”“使”“之”“为”“以”等一词多义；“介胄”“诏”“锐”等的词类活用；“劳”“且”“闻”“约”“动”“骑”“已而”

7、“居无何”“既”“囊”“揖”等重点实词；“之”“为”“以”等重点虚词；“被”“式”等通假字；“节”“壁”“请”“谢”等古今异义。预设问题2：翻译①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。②军中闻将军令，不闻天子之诏。③介胄之士不拜，请以军礼见。④曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

8、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、精讲点拨预设问题：特殊句式的归类整理。（包括判断句、被动句、省略句）　　　　　　　　五、当堂达标（20分）1.解释加点的词。（8分）（1）锐兵刃　　（　　）　　（2）匈奴大入边　　（　　）（3）天子且至（　　）　　（4）军中闻将军令