2016秋人音版音乐二上第8课《过新年》word教案

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1、过新年总课时数：第1节[来源:Zxxk.Com]教学内容：1、学唱歌曲：过新年2、综合训练　　教学重难点：学唱歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节　　二、导入新课。　　1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。　　2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）　　3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。　　4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。

2、5、学生说出对歌曲的感受。　　三、自主学习：　　（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。　　1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：　　　　　　×　××

3、××

4、××××

5、×－‖××

6、××0

7、××

8、×0‖××××

9、××

10、××××

11、×0‖[来源:学科网]××××

12、×××

13、××××

14、×××‖　过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏

15、的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。　　2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。　　3、第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。　　（二）歌曲学习　　1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。　　2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。　　3、学生分小组学习歌词并找出不

16、认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内学生可互相学习)　。4、教师带读学生不认识的字并说出词义。5、生轻声唱歌词。6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。7、学生完整演唱歌曲。　　四、创作表现。　　1、启发情绪，师提问：　　⑴这首歌曲讲了过年的什么情景？　　⑵过年高兴吗？为什么？⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌？　　生回答后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。　　2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。　　3、由学生选择演唱形式后全班演唱，表现歌曲气

17、氛(可分小组对唱)。　　4、学生分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。　　5、运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。　　6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。（师鼓励学生大胆表现）　　7、请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演（各种打击乐各1人，歌表演6人），其余同学演唱。　　8、学生6人一组完成一幅图画，表现过新年的热闹情景（配乐）使整个教室更加情景交融(机动)。　　五、课堂小结。　　今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了《过新年》这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗？（个别回答）请你们珍惜现在的幸福生活，爱惜时间，勤奋学习，长大成为有

18、用人才。　　师生用歌声互道再见！板书设计：（多媒体）课后小记：[来源:学+科+网]课题：过新年总课时数：第2节教学内容：1、学期复习2、欣赏：四季的歌教学目标：通过欣赏《四季的歌》，感受音乐是怎样描绘自然景色的，培养学生音乐想象力。　　教学重难点：欣赏[来源:学_科_网]教学手段：录音机、磁带[来源:学科网ZXXK]教学过程：一、发声练习：同前节请学生跟琴边唱《过新年》，边做动作。二、综合训练1、教师带领学生分别视唱四条旋律。2、教师任意弹奏一条，请学生说说教师弹奏的是哪一条。三、欣赏：四季的歌1、导入：同学们，一年有几个季节？都是什么样子？下面我们来欣

19、赏《四季的歌》。2、初听乐曲，请同学谈谈对音乐的感受。说说乐曲是怎样描绘四季的？3、分段细听，请学生用身体动作表示各个季节。同时完成听听想想4、完整复听全曲。四、复习本学期所学习过的歌曲。板书设计：课后小记：