2016秋人音版音乐二上第8课《窗花舞》word教案

《2016秋人音版音乐二上第8课《窗花舞》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、欣赏《窗花舞》教学设计畈田朱小学刘艳丽【教学内容】人音版第三册第十课：欣赏《窗花舞》【教学目标】1．引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。2．引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。【教学难点】引导学生以有效的方式参与音乐体验。【教学重点】欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。【教学过程】一、情境创设1.师生问好（自我介绍）1234︱5—︱15·︱15·︱5432︱1—︱31·︱31·︱同学们好，你好，你好刘老师你好，你好，你好我们同学都非常懂礼貌，别人问话的时候，要有问有答。为了感谢你的礼貌，我想再跟

2、大家玩一个有问有答的游戏2.节奏游戏（1）我问：×0︱×0︱××××︱×0︱你答：×0︱×0︱××××︱×0︱(2)我问：0×︱0×︱0××︱0××︱你答：0×︱0×︱0××︱0××︱讲解节奏变化后，分组合作一次。二、欣赏乐曲A部分1.初听音乐（《窗花舞》钢琴）——静心聆听师：“小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？”（欢快）“听出是用什么演奏的吗？”（钢琴）2．二听音乐（A1管弦）——用心辨听师：“还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得……？”（学生辩听——管弦乐演奏——音色：更丰富情绪：更欢快）

3、3．三听音乐（A1）——教师律动《剪花女》师：“这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么？”（剪窗花、贴窗花）4．四听音乐（A1）——学生律动（模仿剪、贴窗花）（1）模仿、体验（2）律动表演5.分析、品味（1）形象体验“音乐带领我们怎么样地剪窗花？”（灵巧？生疏？笨拙？）（2）节奏、速度师：“请听老师哼唱，你觉得什么地方让你感觉最灵巧？”“请你也用‘会唱歌’的手指来动一动？”（51654543）“为什么这个地方能给你灵巧的感觉？”“是怎样速度和节奏的音乐让我们感觉灵巧。请选择！”（教师对比哼唱）（速度——缓慢、稍快；节奏——紧凑

4、、舒展）师：虽然剪花人的剪刀非常灵巧，但是，如果不小心，窗花还是容易剪坏，音乐中哪个地方告诉我们，剪花人剪窗花的时候还是很小心翼翼的呢？（聆听，感受）5165︱4444︱如果用别的旋律，我们还能有这样的感觉吗？（钢琴演示、对比聆听）（3）哼唱、律动师：“请你唱一唱。”“人们在剪窗花的时候，都喜欢一边剪，一边哼唱小曲，让我们也来试一试。”（A1）三、欣赏乐曲B部分1．初听音乐——静心聆听（完整）师：“你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？”（了解与窗花有关的民俗文化）“还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来

5、欣赏。”（图片）师：“音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》，让我们一起来完整欣赏。”“请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得……？”（过渡段）（更加欢快、热烈、喜庆）“这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？”（学生自由描述）2．二听音乐（B）——画面辅助师：“是啊，这么让人开心的事情应该有更多人一起分享，（哼唱第一乐句）大家相互召唤，聚到一起来。看，他们真的来了。”“你看到了什么？”（有的剪窗花，有的贴窗花，还

6、有的……）3.三听音乐——品味对答（1）完整聆听B部分师：“说得真好，大家一边自己剪窗花，一边交换着看看，欣赏别人的窗花，一来一去，就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪，一边看的音乐来吗？听到了，就请举手！”（2）一听“对答”（B2）——辨听音色师：“音乐为什么会给你对答的感觉？这‘问’和‘答’有什么不同？”（一个细、亮、音高；一个连绵、柔和、音低）（3）二听“对答“（B2）——律动对比（辨听结构）“是啊，喜儿和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教师范唱，区分音色高低）那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗？

7、”“你能学一学吗？”（教师合乐示范律动XXX—）“请那个小朋友来跟老师合作表演一下？”（师与个别学生合作示范表演，教师哼唱主题）（4）三听“对答”（B2）——“乐器“演奏（出示图形谱）师：“这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比，那是因为他们的演奏乐器不同。一个是木管中的短笛，一个是弦乐合奏。”（5）听辨乐器出现的顺序及名称，尝试打击乐伴奏四、拓展欣赏1．欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演（完整欣赏乐曲）师：“小朋友的姿势真是美极了，惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演一段，看看她们的表演有什么特点。”（学生谈欣赏后的感受）2．体验芭蕾表演《窗花舞》（A

8、1）师：“他们表演的其实是一段芭蕾舞，那么你发现了吗，芭蕾舞最大的