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时间:2018-04-02
《2016秋人教版音乐五上第二单元《留给我》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教材分析:本课是一首创作歌曲,曲调清新自然,旋律优美流畅,二段体式。通过学唱歌曲,感受体验并用自己真挚的歌声来表现歌曲优美的情绪,同时在和同学们的合作学习中,设计不同的演唱形式。教学目标:1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。2、通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培养良好的审美的情趣。[来源:学科网]3、教育学生保护环境,拯救地球,从我做起!教学重点:引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。教学难点:设计不同的演唱形式及打击乐器为歌曲自由伴奏。教学过程:一、 课前准备1、 听音乐进教室2、 师生交流二、 创设情境,引入音乐1
2、、 瞧,连小鸟也赶到我们这里参加聚会呢!(播放课件)2、 在听一听,谁在位我们歌唱?(播放海浪声)3、 师生交流:同学们,小鸟与大海还有一切生灵,它们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上,你们知道这个星球叫什么名字吗?4、 介绍地球5、 导入:可是,最近一段时间,地球妈妈的“身体”不如以前了,它总是一个人在偷偷哭泣,到底为什么?(播放地球污染图片)6、 看完这段录像,此时此刻,你想说什么?7、 师总结:是啊,让我们快快行动起来,救救地球吧!因为挽救我们的地球,
3、就是挽救我们人类自己,让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的歌唱,留下地球妈妈给予我们的一切吧!有一首歌正好表达我们大家共同的心声,这就是今天我们要学的歌曲《留给我》。8、 揭示课题并板书。三、 审美体验,表现音乐1、 初听音乐,跟着音乐动一动。思考:这首歌曲带给你怎样的感受?它是几拍子的歌?2、 师生共讨,解决四拍子的强弱关系。3、 师弹奏,生哼唱。要求:学生带上感情摆动着身体,轻轻地哼唱。4、 有感情地根据节奏朗读歌词。(可以用打击乐器双响筒打节拍)。5、
4、 师讲解歌曲的主题思想。6、 再听音乐,思考:说说自己最喜欢哪几句?你愿意当小老师吗?7、 小老师带唱。8、 教师纠正音准不到位的地方。[来源:学.科.网]9、 采用听唱法,以学生自学为主学习全曲。[来源:学
5、科
6、网Z
7、X
8、X
9、K]10、 再次分析歌曲,“留给我”反复出现了几次?应带上怎样的情绪演唱?11、 有感情地演唱歌曲。四、 创编活动,巩固音乐你能为歌曲设计怎样的演唱形式呢? 1、传递心声。2、领唱、齐唱并配上打击乐器。[来源:学&
10、科&网Z&X&X&K][来源:学科网ZXXK]五、总结全课,结束音乐师总结:同学们,今天老师真为地球妈妈高兴,也为你们感到骄傲,因为老师看到每一位孩子都在为保护环境,拯救地球而积极行动者,现在我有一个提议,请同学们把对我们环境保护的建议,心声写在卡片上来告诉我们身边的伙伴好吗?
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