江苏省教育科学“十一五”规划课题

江苏省教育科学“十一五”规划课题

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1、附件4:编号:江苏省教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称:《小学生学科教材阅读有效指导策略的研究》课题类别:所属领域:研究方向与范围10课题主持人:张翠娥所在单位:常州市西横街小学申报日期:二〇〇七年十一月江苏省教育科学规划领导小组办公室12填报说明1.申报江苏省教育科学“十一五”’规划重大课题、重点课题、立项课题、青年专项课题者均填写本《申报评审书》和相关活页。2.填写前,请先上网查阅江苏省教育科学“十一五”规划课题管理有关规定(网址:http://www.jssghb.cn);填写时,态度要认真负责,内容要实事求是,

2、表达要严谨明了,字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写,也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。3.封面左上角“编号”栏,所有申报者均无须填写,待课题评审结束后由省教育科学规划领导小组办公室填写。封面中间“课题类别”栏分为“重大”、“重点”、“立项”和“青年专项”四类,申报重大课题和青年专项课题者须在此栏填写“重大课题”和“青年专项”,申报其它两项课题者此栏不填,由专家评审后确定。封面中间“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写,例如:申报“重大课题”第一项江苏社会主义新农村建设的教育行动纲要的制订

3、研究,填写“重大课题1”;申报“研究方向与范围”第一项“教育基本理论研究”的,填写“研究方向与范围1”;申报“自选课题”的,填写“自选课题”。4.“课题研究人员基本信息”中,“江苏省教育科学‘十五’规划课题完成情况”分以下几种:A.主持并已结题;B.主持但未结题;C.参与研究;D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学‘十五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况,未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5.《申报评审书》

4、和相关活页打印或复印时一律用A4纸,于左侧装订成册,按相关规定报送。《申报评审书》一式六份(至少一份为原件),相关活页一式五份(至少一份为原件)。6.《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过5000字,各栏目空间填写时可根据实际需要调节。江苏省教育科学规划领导小组办公室地址:南京市中山北路259号;邮编:;电话:025-,。12一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名张翠娥性别女民族汉出生年月1972年3月行政职务校长专业技术职务小学高级研究专长小学教育最后学历本科最后学位电话工作单位常州市西横街小学E-

5、mailcuie_zhang@yahoo.com.cn通讯地址江苏省常州市西横街24号邮政编码﹃十五﹄期间教育科研情况江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况D其它教育科研课题完成情况2002.9领衔市级课题《信息技术环境下专题学习的研究》已结题2004.9领衔市级课题《培养小学生尊重意识和行为的方法与策略的研究》已结题独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著(限填10项)论文或论著名称发表论文(或出版论著)的报刊(或出版社)名称及日期走向宽阔的人文领域——古诗教学的新境界全国小语学会论文一等奖2007.4古诗教学儿童审美能

6、力的指导《课程与教学》2007.2为有源头活水来省教育学会论文二等奖2006.12感受力培养——语文教学目标定位思考《江苏教育学院学报》2006.5教学反思的视角《课程与教学》2006.3靓与网络的故事《思想理论教育》2005.2如何看待叛逆文化对青少年成长的影响《思想理论教育》2005.2课题组核心成员(不含主持人,限填10人)姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工卞亚娟常州市西横街小学小学高级数学课题管理袁秋蓉常州市西横街小学小学高级数学负责课题具体实施章丽卫常州市西横街小学小学高级语文负责课题具体实施钱菊常州市西横

7、街小学小学一级语文、思品子课题组长陆露常州市西横街小学小学一级数学子课题组长徐海琴常州市西横街小学小学高级体育子课题组长陈芳常州市西横街小学小学一级语文研究成员陈君常州市西横街小学小学一级英语研究成员方雯婷常州市西横街小学小学一级美术研究成员龚晓玲常州市西横街小学小学一级信息研究成员12不具有高级专业技术职务的课题主持人,须由两名具有高级专业技术职务、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题(高校人员主持过部、省级教育科学研究课题)的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。第

8、一推荐人姓名潘克勤专业技术职务中学高级教师江苏省特级教师研究专长中学语文工作单位常州市教研室联系电话曾经主持过的课题名称及级别(限填两项)《初中语文高效读写训练》省级《初中语文单元整体教学研究》省级推荐意见本课题既来自于教师课题研究的需要评估,来自于对本校学生学

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