江苏省教育科学十一五规划课题

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1、江苏省教育科学“十一五”规划课题开题论证书重点资助2009.12多元发展理念下，课堂教学和社团活动一体化的实践研究朱新颜花园第二小学课题类别：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课题立项时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课题名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课题负责人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所在单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿开题时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、课题组成员序号姓名职务职称工作单位课题研究任务分工1刘向阳小学高级常州市花园第二小学组长2严建伟小学一级副组长3孙建香小学高级中心组成员4章丽卫小学高级5解薇小学高级6赵亚波小学高级7王卫红小学高级8朱萍小学

2、一级9曹春媛小学高级10张玲燕小学高级第9页共10页二、课题研究具体方案（一）研究背景在课程改革日益深化的进程中，课堂教学改革的研究已成为一线教师的一种教育生活方式，成为课程改革持续发展的永恒研究的中心。随着学生全面发展的需求，社团活动的研究也越来越被关注。例如：1、上海市第四中学《在社团活动中培育学生的责任意识》 的课题研究中指出，学生社团近年来一直是活跃学生课外生活的重要载体，在各类社团组织中学生可以学会怎样与人相处，与人交流，培养他们的团队协作精神和责任意识。在社团活动的内容中，就蕴藏着许多有关责任意识的教育资源。这些教育资源不同于说教，也不像课堂教学那样教育目的直露明显，而是

3、一种隐性教育蕴涵其中，潜移默化地影响着学生的思维方式、道德意识，启迪着学生的心灵。在社团活动中，学生是社团的主人，由学生自主管理。活动的筹备、组织、主持和参与都体现了发挥学生的主体性原则。在社团这样一个志趣相投的伙伴关系中形成独立的学习和生活风格，在社团中自觉地承担一定的任务，把个人的发展和社团的发展结合起来，增强了自探意识和自律意识。但同时也指出，社团活动只能作为课堂教育的有效拓展和延伸，作为责任意识培养的基础——自我责任感的培养，它的主阵地在学校，主渠道在课堂教学。2、福建南安一中校级实验课题《社团活动和课堂教学关系初探》中提出：在当今学校教育体制下，“走进生活，走进实践”的理念

4、的实施，首推社团活动。社团活动的趣味性、开放性、社会性、实践性、创造性，决定了它具有广泛地开展的意义，将社团活动作为课堂教学的辅助形式，开展研究性的学习和研究性的写作活动，与课堂教学互为补充，能充分调动学生参与实践的兴趣。引导学生关注社会和人生，在活动中亲身体验和感受周围世界的各种事物，达到知识的积累、实践能力、创新能力得到培养的目的。（二）基础分析我校处于城郊结合部，是一所新市民子女为主体的学校，流动儿童以占学校61%以上。流动儿童来自祖国各个地方，他们前期受家庭教育、社会环境、学校教育差异甚大，相对来说，基础知识基本技能都教薄弱、行为习惯差、对学科学习兴趣淡薄、心理自卑、自闭、好

5、动调皮等弱势。但他们参与社团活动兴趣浓。社团活动是我校的一大特色，全校近千名学生100%参加晨曦文学社、晨韵艺术社团、晨星思维社团、晨风书画社团、晨耕田园社团等10大社团活动。社团经过2年的建设，已经成为全校学生展示自我、获得发展的一个重要途径第9页共10页。这些社团是学科教学的延伸，也是我校根据学生61%来自祖国各地，把他们的地缘差异优势转化为资源的一个重要途径。10大社团均被评为钟楼区星级社团，其中五星级2个，四星级4个，晨曦文学社还被评为全国优秀社团。我校青年教师为主要群体，我们的教师队伍富有朝气、接受能力、可塑性强，他们有着迫切改变自己课堂教学行为，提高课堂教学效能的愿望，这

6、也为我们课题研究提供了有利的人员保障。花园二小历来把科研兴校作为学校发展的根本，历年来学校不断提高教科研制度，促进教师专业成长。课题研究、校本培训、校本研究向来是学校关注的重点，校长亲自担任校课题组组长，各职能部门负责人均为学校课题中心组成员，这为课题研究提供了组织保障。我校现有市区学科带头人、骨干教师11人，他们都活跃在教育教学的第一线，担任着课题组的研究核心作用，我们还将走出学校，邀请市区教研室专家作为我们课题研究专家支持组成员，这为我们课题研究提供了有效的专业引领。学校将拨出专项经费用作课题研究，并将把教师参与课题研究作为学校校长基金考核中的重要内容，这为课题研究提供了充足的资

7、金保障。（三）概念界定多元智能理论：加德纳教授认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为七项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能。多元发展理念：新课程的重要理念---多元智能理论指出教学是不断发展变化的，不是一个封闭的静止不变的过程，而是一个动态的发展和完善过程。我们要用发展的眼光，在开放中追求最优的，最适合学生发展的课程结构，我们在进行学校教学活动设计的时候，充分认识到