江苏省教育科学十一五规划课题指南

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1、江苏省教育科学“十一五”规划课题指南本指南为“十一五”期间（2006-2010年）的选题、选题范围及其说明。共分二个部分：研究方向与范围，自选课题。第一部分：研究方向与范围研究方向与范围是“十一五”期间教育科学研究的有关方向和内容，基本上包涵教育理论、教育实践和教育政策研究中需要研究的问题，覆盖了基础教育、中等教育、职业教育、高等教育和成人教育整个国民教育体系。研究方向与范围不是具体的课题名称，研究课题的名称应根据研究者的具体情况确定，尤其要结合本地区和本单位的特点进行选项，明确界定，注重实效，有针对性。研究方向

2、与范围供重点课题、立项课题和青年专项课题使用。1．教育基本理论研究教育学、心理学、教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育文化学等学科的基本概念、范畴、原理、规律等的研究；中外教育思想、理论、思潮的研究；教育学体系的建构与完善；教育、教学理论与方法的创新与发展等。2.教育发展战略研究江苏建设教育强省的研究；科学发展观视野下各级各类教育的内涵、特征、功能、定位、关系及发展的研究；建设和谐社会、实现“两个率先”过程中教育的地位和作用的研究；教育国际化的研究；江苏产业结构调整与教育体系完善的研究；区域教育发展战略的研究；

3、长江三角洲教育共同体的发展体制、机制的研究；学校定位与发展战略研究；江苏大学城可持续发展的研究等。3．教育体制、机制与政策研究教育投资与收费的政策、法规、制度保障的研究；教育投资的途径、方法、效益的研究；学校办学体制多元化的研究；现代学校制度的研究；考试招生制度改革研究；教学制度改革与创新的研究；教育法制的理论与实践的研究；12年义务教育的研究；流动人口子女教育的研究；大学生就业与创业体制与政策的研究等。4．教育现代化研究教育现代化的基本理论的研究；教育现代化制度和体系建设的研究；江苏教育现代化特征与内涵的研究；

4、推进区域教育现代化的方法、途径与策略的研究；教育现代化评价指标体系的研究；苏南、苏中、苏北教育现代化的比较研究；各级各类教育现代化的研究等。5．终身教育研究终身教育的基本理论研究；终身教育理念下各级各类学校教育的内涵、特征、功能、定位及关系的研究；学校教育、社会教育和家庭教育关系的研究；构建江苏终身教育体系的政策、法规与制度保障研究；江苏学习型社会建设的理论与实践研究；社区教育的理论与实践研究；城乡劳动力转移、培训的研究等。6．农村教育研究中外农村教育理论与实践的比较研究；农村教育评价与督导的研究；农村教育资源整

5、合的研究；城乡教育互动协作的研究；农村学校布局结构的研究；农村学校教师生存状况的研究；有效控制农村初中学生辍学的研究；农村学校现代教育技术使用情况的研究；乡镇中心小学地位与作用的研究等。7．民办教育研究中外民办教育发展的理论与实践研究；民办教育发展的政策、法规与制度保障的研究；民办教育的产权、投资、运行、收费等问题的研究；民办教育发展面临的困难与对策研究；民办学校发展模式的研究；民办学校的师资、课程、教学、评价、就业等问题的研究；江苏公有民办二级学院及独立学院改革与发展的研究等。8．素质教育研究素质教育基本理论的

6、研究；推进学校素质教育的政策、法规与制度保障的研究；创新教育的理论与实践研究；环境教育的理论与实践研究；学校体育、卫生、艺术教育、劳技教育的研究；特长生学习状况的调查研究；江苏大学生综合素质的调查研究等。9．德育与心理健康教育研究德育与心理健康教育的基本理论研究；学校德育模式创新的研究；提高学校德育的针对性、有效性的理论与实践研究；网络时代德育与心理健康教育的研究；江苏青少年道德与心理健康状况的调查研究；学校思想政治工作的研究；班级、团队工作的研究；学校社会实践教育的研究；学生心理障碍的归因与对策的研究等。10．

7、课程与教学改革研究课程与教学的基本理论研究；学科课程与教学法的研究；校本课程开发的研究；新课程理念下的师生关系的研究；教学模式创新与学习方式转变的研究；教学质量保障（评价标准、监控体系等）的研究；主流教材使用情况及改革的研究；精品课程共建共享的研究；课程改革与课程衔接的研究；研究性学习、综合实践课程的研究；学历、学位与职业资格证书衔接的研究等。11．教育信息技术研究信息技术条件下教学方式与学习方式变革的研究；学习科学与信息技术的研究；现代远程教育的研究；网络课程开发的研究；数字化校园建设的研究等。12．学校管理研

8、究现代学校管理思想、管理制度与管理模式的研究；现代学校分层次、分类型管理的研究；教育行政权力制衡的策略研究；学校行政管理、教学管理、人事管理和财务管理的研究；学校管理队伍专业化建设的研究；选修制、学分制、学分互认制的研究；寄宿制学校管理的研究等。13．师资队伍建设研究教师教育体系的研究；教师培养模式的研究；教师道德水平与心理状况的研究；教师权利的研究；教师专业发展与创新能