三年级下册语文教案(第三单元)

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1、三年级下册语文教案(第三单元)青山桥镇中心小学教案第（三）单元：教学内容9寓言二则总课时：28-29课时2课时教学目标1、学会10个生字（含有一个多音字），指导“该”字的书写。2、朗读课文，能读出说话人的语气。3、能把故事讲给别人听。4、了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。教学重点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学难点懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理是本课的难点。教学准备教学过程第一课时一、谈话激趣，揭示课题同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们

2、学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。板题，齐读。二、理解题意。1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注

3、意：要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容。1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3、同桌互议。4、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。5、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。6、讨论交流。五、体会寓意。1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧

4、路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？（同桌表演后指名上台演，并指导评价。）2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。3、小结：在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）六、学习生字，总结全文。第二课时一、故事导入，激发兴趣战国时候，魏王曾想进攻赵国。魏国的闲人季梁十分着急，就急匆匆地去见魏王。为了开导，他给魏王讲了一个故事。你想知道是什么故事吗？魏王最终会不会攻打赵国呢？我想故事会告诉我们答案的。这个故事是《南辕北辙》。二、自读自悟，学习《南辕北辙》1

5、、把课文读正确流利。认读生字“缠”2、想想课文讲了一件什么事？3、提出自己不理解的问题。三、汇报交流，指导朗读课文1、检查读文和认读生字。2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”3、练习朗读课文，讲故事。4、指名朗读，师生评议。5、根据评议，再练习朗读。6、练习讲述故事。注意把语言讲明白。四、创设情景练习口语交际指导看插图：面对那个人走远的影子，他的朋友会说什么？2、你想对那个楚国人说什么？3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊！我们做任何事，要是选择错了方向

6、，无论怎样努力，也是达不到目标。五、写字练习抄写生字2、难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”3、抄写词语：寓言窟窿劝告软硬狼群法则后悔盘缠叼走街坊六、拓展活动搜集寓言故事，在小组里讲给同组的伙伴听，选一个参加班级寓言故事大赛，评出故事大王奖三名。作业布置板书设计　　　　　　　　　　　　想法　　已经丢　　后悔　　　　　　亡羊补牢　　做法　　不补　　　赶快堵　　（不为迟）　　　　　　　　　　　　结果　　又少　　　再没丢南辕北辙马快车夫本领高离目的地越远盘缠多教学反思青山桥镇中心小学教案第（三）单元：教学内容10　惊弓之鸟总课时：30-32课时3课时教学目标1、

7、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。教学重点引导学生联系上下文体会更羸能做出正确分析，是因为他善于观察、善于思考。教学难点联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。教学准备查找资料，了解大雁的相关知识；小黑板（生字词）教学过程第一课时一、

8、从更羸入手，激发学生探究兴趣1、出示小黑板：更羸是古时候魏国有名的