一個探究「溫室效應」的活動

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1、『科學與科技』科認識甚麼是科學與科技瞭解並掌握進行科學探究的步驟及技巧提高學生搜集、詮釋、分析及評鑑科學與科技資訊的能力http://cd.emb.gov.hk/sci/science_and_technology/S_T_C_Aguide_chi_final.pdf『科學的本質』2006-07-10科學課程中「科學的本質」的教學元素；有關的教學法。何謂科學？其中一種概括的說法是：科學是人類探究周圍世界規律的過程。過程？？？？？課程重視『科學的本質』嗎？科學(中一至中三)能夠理解和接受科學知識不斷演進的特質。新高中課

2、程選修科目理解與生物學相關的情境內的科學本質(B6-2)鑑賞和了解科學的演進特質(C9-3)鑑賞和了解與物理學相關的情境的科學本質(P8-3)http://www.emb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=4000新高中「科學科」課程架構http://www.emb.gov.hk/FileManager/TC/Content_4036/science_c.pdf為何重視『科學的本質』？如果從建構主義的觀點來看，科學的學習應包含認識論和概念的發展RosalindDriver--影響學生

3、對科學知識的吸收認知論：認知、技能、情意--引起學習動機為何重視『科學的本質』？科學素養--Project2061；--NationalScienceEducationStandards等例如：能明白媒體裏和科學有關的資訊，能判斷它們是或非？真或偽？『科學的本質』的教學內容科學探究的步驟及技巧「科學探究」以外的“元素”--科學的世界觀(Scientificworldview)--科學社羣(Scientificenterprise)ScienceforAllAmericans科學探究觀察測試假設得出結論作出假設提問和探

4、究科學的理論如果需要修訂如果否定『科學的本質』的教學法讓學生有第一身的經驗討論個案研究模擬、類比開放式的專題研習「科學探究」以外的“元素”討論參閱A至E。討論：作答思考問題ConceptualizeNOS1960s:=scienceprocessskills1970s:tentative,replicable,probabilistic,humanistic,historicandempirical1980s:includingpsychologicalfactorsandsocialfactorsTao,P.K.(

5、2003)天花與牛痘Jenner醫生觀察到感染過牛痘的擠牛奶女工好像對天花有免疫力。他作出假設：感染牛痘能使人產生對天花的免疫力。他設計並進行實驗。JamesPhipps，SarahNelmes個案研究個案研究1877年，GiovanniSchiaparelli觀察火星。Canalichannelscanals1869：SuezCanalIntelligentlife-formsonMars!!!個案研究Themostself-evidentexplanationfromthemarkingsthemselvesis

6、probablythetrueone;namely,thatinthemwearelookingupontheresultoftheworkofsomesortofintelligentbeings”(PercivalLowell)1894,ArizonaPolarcaps:ice;rest:desert“Canals”forcarryingwaterfrompolarcaps個案研究PercivalLowellTrans-Neptunian→PlutoWhitenebulaeRedshiftbyVestoSliph

7、er1965,Mariner4,10000km有關火星研究的最新發展跡象顯示火星可能存在生命明報(2004/09/22)個案研究1610年，加利略觀察土星時覺得土星好像有兩隻耳朵。（20倍）他認為這是土星的兩顆衛星。1612年，兩顆“衛星”不見了。“Weretheappearancesindeedillusionorfraudwithwhichtheglasseshavelongdeceivedme,aswellasmanyotherstowhomIhaveshownthem?”Observations←→theor

8、y-laden1616年，兩顆“衛星”又出現，但只有半圓。接着的40年，天文學家都不能解釋土星的觀察結果。直至ChristianHuygen提出“土星環”這假設。模擬、類比BlackBoxActivity圓柱體內是甚麼？甚麼是推論（inference）？如何來判斷你的推論是否可接受？是否肯定你的結果絕對正確？模擬、類比圓柱體內是甚麼？模擬、類比